核舟记优秀教案省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

导语;;;我国微型雕刻艺术有着悠久历史，堪称一绝。三千多年前中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕将士“行军图”。如今有些人能在米粒大小地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦微雕技艺精彩展示。;核舟记;作者介绍;1、把握课文大意。

2、掌握重点词句，领悟文章内容。

3、体会按空间次序介绍事物特征方法。（重点）

4、体会雕刻者精巧构思

;朗诵感知：;wǎng;朗诵正音：;船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。;佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之。珠可历历数也。;jí;fǔ;yòu;整体感知：;明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

;舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。;船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。

;东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

;佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之，珠可历历数也。;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。;居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。;;;概述王叔远精湛雕刻技艺,点明

雕刻品“核舟”主题及其来历。;研读第一段：

能概括全文，点名核舟特点词是：

找出表现核舟主题句子。

找出原料小而表现题材广句子。

说明构思巧妙、技艺精湛句子。;宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱六个月。第二年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾屡次到黄州城外赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当初并没有鲁直和佛印陪同。;阅读2——5段，分析以下问题

1、这几段文字是对核舟详细说明，作者是按照怎样次序说明？;核舟记;小结：;诎右臂之船:

手倚一衡木:

右手攀右趾:

盖简桃核修狭者为之:

舟首尾长约八分有奇:

;;为宫室：

中轩敞者为舱：;文曰“出平山人”;中峨冠而多髯者为东坡

启窗而观

而计其长，曾不盈寸;词类活用;数量词使用方法：;第二课时：;;概述王叔远精湛雕刻技艺,点明

雕刻品“核舟”主题及其来历。;说明次序;小结：把握文章结构;研读第一段：

能概括全文，总括王叔远技艺高超词是：

找出表现核舟主题句子。

找出原料小而表现题材广句子。

说明构思巧妙、技艺精湛句子。;说明对象：;核舟;苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何

不一样表现？;中峨冠而多髯者为东坡;苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。;佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之，珠可历历数也。;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。;居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。;居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。;描述“舟子”神情动作渲染了一个什么气氛？;写正面用了三段文字，写船后面为何只用一小段文字呢？;;本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一个文体？;课文经过介绍王叔远雕刻核舟高超技艺，反应了我国古代雕刻艺术伟大成就。篇幅虽短，却说明次序合理，就连雕刻家艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？首先靠细致观察，深入思索；另首先靠详细描绘和生动说明。这无疑给我们以很多启示。;现代《核舟记》;天津泥人张;苏州刺绣;山西剪纸;⑵其人视端容寂，若听茶声然。;

(5)启窗而望，雕栏相望焉

(6)盖简桃核修狭者为之。

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