2025年教育随笔：高水平校本教研的目标导向与实践路径.docx

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2025-02-21 发布于广东
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高水平校本教研的目标导向与实践路径

当前校本教研存在缺乏准度、深度与厚度的突出问题，高质量校本教研需要研读课程标准、教材并改进教学。聚焦教学新常态，建立教研新机制，研习优课、研磨个人好课、研发跨学科微课程等教研方式，赋予教师可持续的专业化发展，并推动形成研究共同体，再造学校团队互助的教研文化。

高质量地实施国家课程，需要高水平的教学研究。校本教研是国家教学研究体系中不可或缺的基础性支撑，每一所学校从教学实际出发，主要依靠自身的教学资源和研究力量，自觉破解教学难题，积极推进课程与教学改革。从这个角度看，校本教研的水平决定了一所学校的课程实施质量，也直接影响着在校教师的专业化发展程度。提升校本教研