《六国论》课件38张.pptx

六国论;有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。也有这样一首短诗：“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”

这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”的生平经历。其中，“言兵六国出奇声”指的是苏洵史论文的典范之作《六国论》。那么，苏洵在这篇文章中究竟发出了怎样的“奇声”呢？今天，我们走近苏洵，走进《六国论》，去体味其中深刻的思想内涵。

;语言建构与运用：了解苏洵的生平，及本文的写作背景，掌握文章中古汉语知识

思维发展与提升：疏通文意，把握文章结构学习本文的论证方法

审美鉴赏与创造：鉴赏借古讽今的写作特点

文化传承与理解：理解作者的爱国之情，用心培养爱国情怀

;苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。

;苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。;相关评价

欧阳修说：苏洵之文“博辩宏伟”。

曾巩认为：苏洵之文“其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也”。;北宋建国以后,统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训,采用专制主义中央集权的制度,集军权、财???、人权于中央,将帅无权且经常轮换,军队十分虚弱。此时,北宋统治者屡屡屈服于契丹和西夏的侵略势力,一味议和妥协,以每年献奉银、绢、茶等财物为条件,求得暂时的和平。苏洵正是针对北宋统治者赂敌求安的行为,借战国时期六国灭亡的故事写下《六国论》,批评北宋对外政策的不当,希望当政者重用人才,维护自己的政权。;六国：战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。

论：散文的一种，以议论为主，其特点是善于说理。史论要立足历史，政论则立足现实，议论当前政治形势和政治问题，提出政治对策。;论;赂（lù）厥（jué）暴（pù）弥（mí）

与（yǔ）燕（yān）洎（jì）

殆（dài）咽（yàn）邯郸（hándān）;课文朗读;解读第一段;开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。;解读第二段;拓展：

战国七雄争霸

秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏

秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改变，经济和军事实力都强大起来。

风云局势

秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的封地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。

;但他们各有各自的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这种有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。;思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。;第2段哪句话可以概括第2段的中心意思？

“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”;第二段是从哪个方面采用什么样的论证方法来论述六国破灭的原因？

①赂秦而力亏，破灭之道也。

②事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。;本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？;解读第三段;赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。;思考1：第四段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？

①不赂