湖南省岳阳市岳雅高级中学2024-2025学年高一下学期开学考试语文试题.pdfVIP

岳雅高级中学2025年上学期高一入学考试考试题

高一年级语文试卷

注意事项：

1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上

的姓名、准考证号、考室和座位号；

2.必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效；

3.答题时，请考生注意答题要求；

4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。

本试卷共四道大题，23道小题，满分150分，时量150分钟。

一、现代文阅读（共35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

苏轼作为诗文书画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才，是中国后期封建社会文人们最

喜爱的对象。其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一筹。画

的真迹不可复见。就其他说，则字不如诗文，诗文不如词，词的数量也并不算多。然而他在

中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义

正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的

矛盾双重心理发展到一个新的质变点。

苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物，无论是他的上皇

帝书、熙宁变法的温和保守立场，以及其他许多言行，都充分表现出这一点。这上与杜、白、

韩，下与后代无数士大夫知识分子，均无不同，甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气

（例如责备李白参加永王出兵事等等）。但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是

这一面，而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏轼一生并未退隐，

也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上

或事实上的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种

“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，还是一种对社会的退避；它不是对政治杀戮的恐惧

哀伤，已不是“一为黄雀哀，涕下谁能禁”（阮籍），“荣华诚足贵，亦复可怜伤”（陶潜）那

种具体的政治哀伤（尽管苏也有这种哀伤），而是对整个人生，世上的纷纷扰扰究竟有何目

的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前

者（对政治的退避）是可能做到的，后者（对社会的退避）实际上是不可能做到的，除了出

家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃饭，仍有苦恼，也仍然逃不出社会。这便成了一种无法

解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。如果说，《春江花月夜》之类的对人生的自

我意识只是少年时代的喟叹，虽说感伤，并不觉重压；那么，这里的情况就刚好相反，尽管

没多谈，却更感沉重，正是“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。

然而就在强颜欢笑中，不更透出那无可如何，黄昏日暮的沉重伤感么？这种整个人生空漠之

感，这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，

尽管不是那么非常自觉，却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。

“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”苏轼传达

的就是这种携带某种禅意玄思的人生空漠的感喟。尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时现出

一副随遇而安的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“鬓微霜，又何

妨”……，但与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出

世意念。无怪乎具有同样敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬王安石，也决不喜欢

苏东坡。王船山也是如此。他们都感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏

东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、

元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍

被华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义，

其实就在这里。

（摘编自李泽厚《美的历程》）

材料二：

人生到底是什么呢？苏轼在想：就像鸿雁飞在茫茫的天空中，偶然在雪地上停息，留下

一些印迹，而后鸿飞雪化，一切又都不复存在。生命只是一种偶然吗？走过的路上那些模糊

的印痕，星星点点，似断似连，又能够说明什么？冥冥之中有什么力量在支配着这一切呢？