百合花 统编版高一语文必修上册.pptx

百合花

花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福……百合花因寓意“百年好合”这一成语而得名，其花语也恰好体现了这一点。它象征着对新婚夫妇的美好祝愿，常在婚礼上摆放，以示夫妻恩爱。此外，百合花还代表着伟大的爱情，蕴含着深厚的祝福。

教学目标掌握茹志鹃的生平及其小说创作的背景；学习小说如何运用细腻的典型细节、生动的肖像描绘、深刻的内心独白和巧妙的侧面描写来塑造鲜明的人物形象。弄清小说的故事线索，剖析通信员与新媳妇的形象特质，并探讨“我”在故事中的角色与作用。感受小说散文般的流畅与诗意的韵味。领悟“百合花”所蕴含的象征意涵，理解小说的构思技巧，并体验小说在战争背景下展现的人性光辉与情感之美。

名家评价17年文学：所谓十七年文学，指的是自中华人民共和国成立（1949年）至“无产阶级文化大革命”（1966年）启动这段期间的中国文学发展历程。这一时期，作为中国当代文学的重要组成部分，它记录了新中国成立至文化革命间的宏大叙事。《百合花》：这部作品属于边缘文学范畴，与主流文坛有所不同，采用第一人称的女性视角来叙述故事。

作者简介茹志鹃，这位来自浙江杭州的杰出女性，不仅是当代知名的女作家，亦是著名导演王啸平的伴侣，以及作家王安忆的母亲。她于1925年9月在上海出生，成长于一个贫困家庭，幼年时父母双亡，依靠祖母手工劳作维持生计。11岁起，她在教会学校和补习学校断断续续地接受教育。1943年，她跟随兄长加入新四军，先后在苏中公学学习，并在部队文工团担任演员、组长、分队长及创作组组长等职务。自1950年起，她的短篇小说和特写作品陆续在报刊上发表，直至1998年10月7日离世。

作者简介

写作背景《百合花》作为茹志鹃早期的经典之作，创作背景正值反右斗争结束不久。在那个时期，她的家人不幸成为了这场扩大化运动的牺牲品。严酷的现实让她不禁带着一丝凄凉，怀念起战争年代那种战友情深的时光。

了解文体小说作为一种文学体裁，以细腻地塑造人物为核心，透过精心构建的故事框架和生动的环境描绘，映射出社会生活的方方面面。

学习活动一：理清情节

小说讲了一个什么故事？请快速浏览文本，概括复述故事主要内容。

阅读《百合花》，概述故事情节。开端：小通讯员护送“我”前往前线救护站。发展：小通讯员与“我”共同筹借棉被。高潮：小通讯员英勇救人不幸捐躯，新媳妇为他缝补衣物。结局：新媳妇坚持将棉被赠予小通讯员。

《百合花》中第30自然段“借被子”这一桥段，是“我”、小通讯员及新媳妇三人唯一一次同时出现的场景。作者透过“我”的视角，精心塑造了小通讯员与新媳妇两个生动的人物形象。换个角度思考，若从其他两者的视角来叙述，能否达到相同甚至更佳的效果？第一、二组的同学，请以小通讯员的视角重新编写第30自然段；第三、四组的同学，请以新媳妇的视角重新编写第30自然段；第五、六组的同学，请采用第三人称视角重新编写第30自然段。要求：独立完成改写。将第30自然段视为一个完整的微型故事，改写时需构建完整的情节链，并确保人物心理与语气与其形象相符。字数不少于650字。

一、小通讯员视角改写案例我们踏入老乡的庭院，发现堂屋内静悄悄的。我和另一位女同志在外头呼唤了几声“大姐”“大嫂”，尽管那位大姐没有直接回应我们，但屋内确实有了动静。不久，门帘轻轻掀起，一位年轻媳妇走了出来。女同志仔细打量了她一番，然后开始连连道歉，称自己刚才的言辞不当，请大姐不要介意。而那位年轻媳妇则一边听，一边将头偏向屋内，嘴角带着抑制的笑意。女同志道歉完毕后，她依旧保持着沉默，嘴角依旧挂着笑。我望向女同志，女同志也转过头来看我。过了一会儿，女同志向年轻媳妇提出借被子，并借此机会向她阐述共产党队伍为百姓而战的宗旨。终于，年轻媳妇停止了笑，一边听女同志讲述，一边注视着屋内。女同志讲完后，她转头看了看女同志，又看了看我。沉默了一会儿，她转身进屋去取被子了。

二、新媳妇视角改写案例清晨，我独坐在卧室内，目光落在那床枣红色的被子上，它是用仿洋缎精心织成，上面绣满了百合花，心中不禁泛起一丝困惑：“他们为何连我的嫁妆也想借走，借不成竟然还生气，态度真是恶劣，真是的！”“大嫂，大嫂——”不知谁在呼唤我，可我难道已经老到那个地步了吗？！他们并未停止呼唤，我于是上前，掀开门帘，探出头向外看去。“这位同志怎么又带了个女人过来？”我心中暗自嘀咕。“大嫂啊……我们这位同志的群众工作做得不怎么样，态度也不够好，还请您多多包涵！”不知为何，我忽然很想笑，但考虑到面前站着两位八路军同志，我不能笑出声。我目光在他们身上流转，带着几分戏谑，看着那位女同志尴尬的表情，我内心暗自窃喜。“大嫂啊，我们部队……”她还在劝说着，我心中却不知所措，看看卧室，又看看他们，犹豫不决：究竟该借还是不借？等她说完，我仿佛下了决心，缓缓走向卧室，决定把被子拿给他们。抱着被子的时候，我内心不断思索：他们的话能