《语文园地二》（教案及反思）-2024-2025学年统编版（2024） 一年级下册语文.docxVIP

《语文园地二》（教案及反思）-2024-2025学年统编版（2024）一年级下册语文

项目

教学内容

一、教材分析

本次教学内容为统编版（2024）一年级下册语文《语文园地二》，其涵盖识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读五个部分。识字加油站通过呈现数量短语，助力学生识字，并引导学生在生活中恰当使用量词；字词句运用部分，一方面巩固字母表，为后续学习音序查字法筑牢根基，另一方面渗透“形旁表义”规律，教授换一换的识字方法；展示台鼓励学生从其他课本中识字，拓宽识字途径；日积月累安排古诗《春晓》，促进学生经典诗文的积累；和大人一起读选取散文《阳光》，旨在培养学生的朗读兴趣，让学生感受生活的美好。此语文园地是对前一阶段学习的巩固与拓展，在教学中需充分发挥学生的自主性，提升学生的语文综合素养。

二、核心素养目标

1.文化自信：通过学习经典古诗《春晓》，感受中华优秀传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。

2.语言运用：能够正确认读和书写生字，掌握常见量词的用法，能用学过的字词进行简单的表达和交流，提升语言表达能力。

3.思维能力：在识字、词句运用及阅读活动中，引导学生观察、思考、分析，培养学生的思维能力，如发现汉字的构字规律、理解文本含义等。

4.审美创造：在朗读古诗和散文的过程中，体会语言文字的韵律美和意境美，培养学生的审美能力，激发学生的审美创造意识。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）认识生字，掌握量词的用法；巩固字母表；背诵古诗《春晓》；

（2）正确、流利地朗读散文《阳光》。

2.教学难点：

（1）理解古诗《春晓》的诗意；激发学生主动识字、阅读的兴趣；

（2）培养学生在生活中运用语文知识的能力。

四、学情分析

经过一学期的学习，大部分学生已养成一些良好的学习习惯，如认真倾听、书写、审题、完成作业等，也具备了一定的阅读和积累习惯。但一年级学生年龄小，注意力易分散，对抽象知识的理解能力较弱。在学习过程中，部分学生可能在识字、理解诗意及运用语文知识等方面存在困难，需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，逐步提升语文能力。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）图片激趣法：利用图片展示，如在识字加油站中展示与数量短语对应的图片，在日积月累中展示古诗《春晓》的意境图，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计识字游戏、量词搭配游戏等，让学生在游戏中快乐学习，增强学习的趣味性。

（3）情境教学法：创设生活情境，引导学生在情境中运用语文知识，如模拟购物场景，让学生运用量词进行表达。

（4）朗读指导法：通过教师示范读、学生个别读、齐读等多种形式，指导学生朗读古诗和散文，帮助学生感受语言的韵律美和情感。

2.学习策略：

（1）自主学习：让学生自主认读生字、阅读文本，培养学生的自主学习能力。

（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作，如在展示台环节，小组交流从其他课本中认识的字，在和大人一起读中，小组交流阅读感受，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）观察发现法：引导学生观察汉字的结构、笔画，发现汉字的构字规律，如在字词句运用中，观察含“日”和“寸”的字，发现其构字特点。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含与教学内容相关的图片、动画、音频等。

2.生字卡片、词语卡片、量词卡片。

3.制作游戏道具，如识字游戏卡片、量词搭配卡片等。

七、教学过程

1.趣味导入：

（1）播放一段有趣的动画视频，视频内容与校园生活相关，其中包含一些数量短语，如“一个书包”“一支铅笔”等。

（2）播放结束后，提问学生：“在视频中你看到了什么？能不能用像‘一个书包’这样的词语说一说？”引导学生回顾视频内容，说出看到的事物及对应的数量短语。

【设计意图：通过播放有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出本节课的识字加油站内容，让学生初步感受数量短语在生活中的运用。】

识字加油站：

出示识字加油站的6个数量短语：“一册书、一支铅笔、一匹马、一辆车、一个苹果、一朵花”，让学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音。

利用多媒体课件，依次展示与每个数量短语对应的高清图片，如展示一本打开的书对应“一册书”，一支削好的铅笔对应“一支铅笔”等，引导学生观察图片，理解每个数量短语所表达的含义。

开展“我说你指”的游戏：教师说出一个数量短语，如“一匹马”，让学生在教室里找出对应的图片或者实物（如果有实物模型更好），指出来并大声重复这个数量短语。然后请学生上台当小老师，模仿教师的做法，说出数量短语让其他同学指认。

引导学生思考并说一说：“在生活中，你还能说出哪些这样的数量短语？”鼓励学生积极发言，对学生说出的正确数量