一年级音乐下册第5课山谷回声真好听教案4湘艺版.docVIP

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《山谷回声真好听》教案

教学目标：

学问与技能：在倾听声音的活动和嬉戏中，能够听辨出声音的强弱，相识记忆强弱记号。

过程与方法：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

情感看法价值观：能用声音仿照、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的奇妙。

教学重点：感受并表现声音的强弱。

教学难点：较精确地用歌声表现回声的强弱效果。

教学方法：嬉戏法、启发法、赏识激励法、合作创新法、才能展示法等。

家具打算：多媒体课件、琴、鼓、小豆。

教学过程：

一、组织教学

1、师生接唱问好歌；

2、听师弹《山谷回声真好听》。

师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的视察力怎么样？课件示图：找不同

二、相识“声音的强弱”

1、感受渗透

师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？

师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。

师：有一个小挚友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生推断选择）

师：大家同意吗？好，我也这么认为。

师：很好，有道理。

2、呈现记忆

师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f”和“p”表示。赶快往心中记忆。

师：示飞机图片，“f”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。

师：示气球图片，“p”外形象漂移的气球，漂移的气球是什么状态，大家学一学。

师：大家记住了吗？板书“f、p”。

3、体验表现

（1）音乐嬉戏：欢乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？

师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。

做凹凸不同的跳动动作

（2）听赏乐曲：感受强弱的改变

师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个方法提示他，快来听奇妙的音乐吧。想个什么方法好呢？

师：不错。大音乐家海顿就是用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听《惊愕》，听到声音弱时，我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。

三、小结本课：

今日，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编了许多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们奇妙的回声（倾听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去找寻生活当中奇妙的音乐吧。随乐出教室。