人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My school calendar PartA》（第三课时）说课稿.docx

人教版PEP英语五年级下册《Unit3MyschoolcalendarPartA》（第三课时）说课稿

一.教材分析

人教版PEP英语五年级下册《Unit3MyschoolcalendarPartA》是本单元的第一课时，主要围绕学校日历展开。本节课的主要内容有：学习月份词汇，如January,February,March等；学习星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday等；学习日常活动词汇，如readbooks,haveamathlesson等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日常活动和课程安排。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中的词汇和句型有所了解。但部分学生对一些月份和星期的词汇可能还比较陌生，需要加强巩固。此外，学生们的口语表达能力和团队协作能力还有待提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握月份、星期和日常活动相关的词汇，如January,Monday,readbooks等；学生能够运用所学词汇和句型谈论学校日常活动和课程安排。

能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。

情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动的态度。

四.说教学重难点

重点：月份、星期和日常活动相关词汇的掌握；运用所学词汇和句型进行交流。

难点：正确运用所学词汇和句型谈论学校日常活动和课程安排。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过展示图片、创设情境等方式，让学生在实际环境中运用所学词汇和句型。

采用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

运用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲或游戏等方式，让学生放松身心，调动学习积极性。

呈现（10分钟）：教师展示学校日历，引导学生关注月份、星期和日常活动。通过图片或实物，呈现本节课的主要词汇，如January,Monday,readbooks等。

Practice（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型谈论学校日常活动和课程安排。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

巩固（5分钟）：教师出示相关词汇和句型的练习题，学生独立完成，检查学习效果。

展示（5分钟）：每组选派一名代表，向全班展示本节课所学内容。其他学生充当评委，对代表的表现进行评价。

总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型的正确运用。

七.说板书设计

板书设计如下：

JanuaryMondayreadbooks

FebruaryTuesdayhaveamathlesson

MarchWednesdaygotothelibrary

八.说教学评价

学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、互动等。

学生表达能力：评价学生在角色扮演、展示等环节的口语表达能力。

学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

知识点儿整理：

月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

日常活动词汇：readbooks,haveamathlesson,haveanEnglishlesson,haveamusiclesson,haveaPElesson,watchamovie,readastorybook等。

一般现在时句型：Iusuallygotoschoolbybus.Sheoftenreadsbooksaftersupper.Theysometimesgotothelibraryonweekends.

一般现在时的构成：主语+动词原形。

日常活动词汇的运用：描述自己或他人的日常活动，如：Iusuallyreadbooksbeforebreakfast.Mymotheroftengoesshoppingonweekends.

月份、星期词汇的运用：谈论某个月或某天的活动安排，如：Wehaveamathl