人教版PEP英语五年级下册《Unit 6 Work quietly Part B》（第1课时）说课稿.docx

人教版PEP英语五年级下册《Unit6WorkquietlyPartB》（第1课时）说课稿

一.教材分析

人教版PEP英语五年级下册《Unit6WorkquietlyPartB》是一篇以日常课堂情景为背景的对话教材。本节课的主要内容是让学生掌握如何在课堂上安静地学习，并且能够用英语进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，并且能够运用所学的词汇和句型描述课堂上的行为规范。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。但是，他们在语言表达的准确性和流畅性方面还存在一定的问题。此外，学生的学习习惯和学习态度对他们的学习效果有很大的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、说出一般现在时的一般疑问句和回答，掌握情态动词“must”的用法。

能力目标：学生能够在真实情景中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：学生能够学会安静地学习，养成良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般现在时的一般疑问句和回答，以及情态动词“must”的用法。

难点：学生能够运用所学的词汇和句型在真实情景中进行交流。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。通过设定真实的学习情境，引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。同时，我将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲“QuietPlease”来营造安静的学习氛围，让学生注意力集中。

呈现（10分钟）：通过展示一幅教室的图片，引出本节课的主题，然后呈现教材中的对话内容，让学生听懂并理解。

操练（15分钟）：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生充分练习所学语言，提高他们的语言运用能力。

巩固（10分钟）：通过完成一个任务，如制作课堂规则海报，让学生在真实情景中运用所学语言。

总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，检查他们的学习效果。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。本节课的板书设计可以包括以下内容：

课题：“Unit6WorkquietlyPartB”

主要词汇：quietly,work,please,quietlyplease

句型：Whatmustwedo?Wemustworkquietly.

八.说教学评价

教学评价可以从学生的语言运用、学习习惯和学习态度等方面进行。教师可以通过观察、记录学生的课堂表现，以及通过课后作业、测验等方式了解学生的学习效果。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能。同时，教师还需要根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时的一般疑问句和回答：

一般现在时的一般疑问句构成：情态动词+主语+动词原形+其他？

一般现在时的肯定回答：Yes,主语+情态动词.

一般现在时的否定回答：No,主语+情态动词+not.

情态动词“must”的用法：

表示必须做某事：Youmustdoyourhomeworkeveryday.

表示禁止做某事：Youmustnottalkduringtheexam.

表示推测：Hemustbeateacherbecauseheiswearingasuit.

课堂行为规范的词汇和表达：

workquietly：安静地学习

please：请

rseyourhand：举手

speakloudly：大声说话

becareful：小心

followtherules：遵守规则

日常课堂情景的交际用语：

A:Whatmustwedoinclass?

B:Wemustworkquietlyandfollowtherules.

A:MayIspeakloudly?

B:No,youmustspeakquietly.

教学难点和重点的突破方法：

针对一般现在时的一般疑问句和回答，可以通过举例、练习等方式让学生掌握。

对于情态动词“must”的用法，可以通过情境模拟、讨论等方式让学生理解和运用。

对于课堂行为规范的词汇和表达，可以通过角色扮演、小组活动等方式让学生练习和巩固。

教学方法和手段的运用：

任务型教学法：通过设定真实的学习任务，如制作课堂规则海报，让学生在完成任务