活动一《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

活动一《初识二十四节气》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

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教学内容

《初识二十四节气》是2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版教材中的一个章节。本节课主要围绕我国的传统节气文化展开，内容包括：

1.二十四节气的概念及其历史背景。

2.二十四节气的顺序及每个节气的时间点。

3.部分节气对应的气候特点和农事活动。

4.节气相关的诗词欣赏和习俗介绍。

核心素养目标

1.培养学生对我国传统文化的认识与尊重，增强文化自信。

2.培养学生观察自然、理解季节变化的能力，提升生活实践素养。

3.培养学生通过节气诗词欣赏，提高审美情趣和文学素养。

4.引导学生关注节气与农事活动的关联，激发探究意识和实践能力。

学情分析

二年级的学生正处于知识积累和兴趣培养的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生已经掌握了一定的自然常识，对季节变化有了初步的认识，但关于二十四节气的系统知识相对缺乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，能够通过观察周围环境来理解季节变化。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作意识，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，二年级的学生开始形成良好的学习习惯，但仍需要教师在课堂上不断引导和纠正。

对于本课程的学习，学生可能会因为节气与日常生活联系紧密而表现出浓厚的兴趣，但同时也可能因为节气知识较为抽象而感到困惑。因此，在设计教学活动时，需要考虑结合学生的生活实际，采用直观、生动的教学手段，以增强学生的学习兴趣和参与度。此外，通过小组合作和讨论，可以促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本《综合实践活动蒙沪版》二年级上册教材。

2.辅助材料：收集节气相关的图片、诗词和农事活动资料，制作成PPT或视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分学习小组区域，准备白板和记号笔以便记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二十四节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于二十四节气的图片或视频片段，如不同节气中的自然风光和农事活动，让学生初步感受节气文化的魅力。

-简短介绍二十四节气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二十四节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二十四节气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解二十四节气的定义，包括其主要组成元素，如立春、雨水等。

-详细介绍二十四节气的组成部分或功能，使用PPT展示节气顺序和每个节气的时间点。

-通过实例或案例，让学生更好地理解二十四节气在实际生活中的应用，如农事活动和习俗。

3.二十四节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二十四节气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节气案例进行分析，如立春、清明、立夏等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节气文化的历史和现实意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如节气与农事的关联，以及如何应用节气知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论二十四节气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二十四节气相关的主题进行深入讨论，如节气的科学原理、节气习俗等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二十四节气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二十四节气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括二十四节气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调二十四节气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于二十四节气的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.二十四节气的定义

-二十四节气是中国古代农业社会根据太阳在黄道上的位置划分的一个时间系统，反映了季节变化、气温、降水等气候特征。

2.二十四节气的顺序

-立春、雨水、