跳蚤市场乐趣多（教案）劳动三年级北师大版.pdf

跳蚤市场乐趣多教学设计

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节

跳蚤市场乐趣多计划学时

名称

（1）学生能够理解跳蚤市场的概念和意义，掌握策划跳蚤市场的基本流程和要素，

并能够与小组成员合作制定出一份详细的活动计划。

教学（2）学生能够运用设计原则和创意，独立设计出具有吸引力的海报，同时培养对劳

目标动的尊重和团队合作的精神。

（3）学生能够在参与跳蚤市场活动的准备过程中，体现出积极主动、责任感和珍惜

资源的情感态度，增强对劳动创造价值的认识。

教学（1）理解跳蚤市场的内涵和活动内容，掌握制定活动方案和设计海报的技能。

重点（2）通过小组合作，培养筹划活动的能力，提升团队合作精神和劳动意识。

（1）如何引导学生通过交流、讨论、查阅资料等方式，有效地进行活动筹划，制定

教学出具体可行的小组营销方案。

难点（2）如何指导学生设计出具有视觉冲击力和文化内涵的海报，以提升跳蚤市场活动

的吸引力和宣传效果。

（1）跳蚤市场相关视频资料。

教学

（2）海报设计示例图片及制作方法讲解视频。

准备

（3）小组营销方案制定模板及示例。

教学过程

一、联系生活，视频导入

教师活动：教师向学生播放一段跳蚤市场活动的视频，视频内容展示了小朋友在跳

蚤市场摆摊、叫卖、与顾客交流等场景。播放结束后，教师面带微笑地问学生：同学们，

看完这段视频，你们发现视频中的小朋友在做什么？他们为什么要摆摊？你觉得这个活动有

什么特别之处呢？

学生活动：学生聚精会神地观看视频，部分学生开始窃窃私语，讨论视频内容。观看

结束后，学生们举手发言，有的学生回答：他们在摆摊卖东西。有的说：这些东西看上去

像是用过的，可能是旧物品。还有的学生提出：我觉得这是个跳蚤市场，大家在卖自己不用

的东西。

教师引导：教师微笑点头回应学生的回答，并进一步提问：同学们，为什么要开跳蚤

市场？旧物品真的有人买吗？跳蚤市场与我们平时逛的商场、超市有什么不同呢？通过一

连串的问题，教师引导学生思考跳蚤市场存在的意义和不同之处，鼓励学生去深层次地理解

劳动创造价值的概念。

设计意图：通过视频导入，结合生活场景，让学生产生共鸣，进而激发他们的好奇心。

引导学生对跳蚤市场进行初步的探讨，从而激发学习兴趣，并将学生引导至主题跳蚤市场

的背景与意义中，为接下来的深入学习做铺垫。

二、了解跳蚤市场的内涵和意义

教师活动：教师向学生提出一个开放性问题：大家知道跳蚤市场的含义吗？跳蚤市场

是什么样的呢？然后，教师出示一段详细的文字资料：跳蚤市场是一种特殊的零售市场，以

地摊形式售卖物品，出售的物品大多是旧货或闲置物品，比如玩具、图书，甚至是一些大件

电器。跳蚤市场的特点是商品种类多样、价格低廉，很受人们欢迎。

学生活动：学生仔细阅读资料，有的学生认真思考，有的与旁边的同学轻声讨论。阅

读结束后，学生们踊跃发言，有的总结道：跳蚤市场卖的是旧东西。有的同学则说：跳蚤

市场是摆摊，不像商场那样有固定店铺。还有学生进一步表示：跳蚤市场的东西便宜，大家

可以买到很多实惠的物品。

教师引导：教师补充道：对，我们平时家里有很多闲置物品，比如你们的旧玩具、读

过的图书等，这些都可以在跳蚤市场上出售给需要的人。这样既节约资源，又能让旧物焕发

新生。这就是跳蚤市场的一个重要意义——资源的合理利用。同时，教师进一步引导学生

思考：那么，为什么我们今天要学习跳蚤市场的筹划？举办一个跳蚤市场对我们自己有什

么好处呢？

设计意图：通过文本资料的解读与问题探讨，帮助学生逐步理解跳蚤市场的定义及其

在生活中的实际作用。在学生的总结过程中，教师帮助他们建立跳蚤市场的整体概念，同时

将节约资源、旧物利用的环保意识融入其中，使学生更好地理解学习跳蚤市场活动的现实意

义。

三、活动筹划，分步探索

教师活动：教师提出问题：