课题申报参考：地方性知识与中国文论的“双创”实践研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《地方性知识与中国文论的“双创”实践研究》

课题设计论证

针对课题“地方性知识与中国文论的‘双创’实践研究”的设计论证部分，以下是按照提纲要求撰写的详细内容。

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

中国文论在20世纪以来经历了从传统到现代的转型，随着全球化进程的加速，西方理论的影响日益显著。然而，在这一过程中，地方性知识和本土文化的独特性被一定程度上忽视。近年来，学者们开始重新审视中国传统文学理论，试图从中发掘与当代文化相契合的新元素，探索具有中国特色的文化创新路径。目前的研究多集中在对古代文论的文本解读与哲学思考，对于如何将这些理论转化为现代实践指导的探讨相对较少。

选题意义

本课题旨在填补这一研究空白，通过深入挖掘地方性知识，并将其与中国文论相结合，促进“双创”即创造性转化和创新性发展的实践。这不仅有助于保护和发展我国丰富的非物质文化遗产，也为构建社会主义文化强国提供理论支持和技术路径。

研究价值

学术价值：为文论研究提供了新的视角，丰富了中国文学理论体系。

社会价值：增强民族文化自信，推动传统文化现代化，实现文化资源的有效利用。

经济价值：文创产业的发展可以带来经济效益，促进就业，提升地区竞争力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的目标是通过系统梳理地方性知识与中国文论之间的内在联系，建立一个能够有效指导文化创意产业和社会实践活动的理论框架，进而推动中国文化事业的发展。

研究对象

地方性知识：包括但不限于民间故事、传说、习俗等非正式文化表达形式。

中国文论：涵盖历代文人学者关于文学创作原则、审美观念等方面的论述。

研究内容

1.分析地方性知识的特点及其在中国文论中的体现；

2.探讨地方性知识对中国文论“双创”实践的启示作用；

3.构建基于地方性知识的中国文论“双创”模式；

4.实证研究：选取典型个案进行分析，验证所提出的理论模型。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

遵循从理论到实践再到理论的循环过程，首先明确地方性知识和中国文论的核心概念，然后结合实际案例进行分析，最后总结出一套适用于文化创意产业的理论体系。

研究方法

文献综述法：广泛收集国内外相关文献资料，了解已有研究成果；

案例分析法：选择若干具体的地方性知识实例作为研究样本；

田野调查法：深入基层开展实地调研，获取第一手数据；

对比研究法：对比不同地区或国家之间类似现象，寻找共性和差异。

创新之处

理论创新：提出并论证地方性知识与中国文论融合的新理论；

方法创新：采用跨学科的方法论，如文化人类学、传播学等；

应用创新：强调理论成果向实际应用转化的可能性和必要性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

课题组成员具备深厚的专业背景和丰富的研究经验，前期已积累了大量的文献资料和实证数据，同时拥有良好的国际合作平台。

保障条件

学校和科研机构提供的硬件设施齐全，经费充足；政府相关部门给予政策倾斜和支持；行业内外专家团队随时提供咨询建议。

研究步骤（简要）

1.准备阶段（第1-3个月）：组建团队，确定研究方向，制定工作计划；

2.实施阶段（第4-24个月）：

第4-12个月：完成文献综述，初步构建理论框架；

第13-18个月：开展案例研究，调整优化理论模型；

第19-24个月：撰写研究报告，整理出版专著；

3.总结阶段（第25-30个月）：举办研讨会发布成果，接受同行评议，根据反馈进一步完善。

以上是对该课题设计论证部分的规划，希望能够满足您的需求。请注意，这里提供的内容是一个概览性的描述，具体的细节需要根据实际情况进一步细化和完善。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研