六年级语文上册第二单元同龄人的故事第8课陈太丘与友期教案2沪教版五四制.docxVIP

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陈太丘与友期

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《陈太丘与友期》作为古文阅读在六年级上册语文教学中起着重要作用。因此确定的教学目标(三维目标)为:学问与实力:积累重要文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容;背诵课文。过程与方法:评价人物,获得情感体验。情感与看法:传承古人懂礼知义的优秀传统。

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5教学目标

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7学情分析

本课是《九年义务教化课本》六年级第一学期的一篇文言文。教学本文,重在引导学生理解元方的诚恳守信。本课设计重在将教学内容与六年级学生的认知水平和认知特点相结合,特殊突出“实”和“趣”二字,运用诵读法、品读法和情境教学法,不仅传授基础学问和基本技能,更注意提高学生的学习实力。

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9重点难点

重点:实词的驾驭与朗读的训练。

难点:主旨的把握。

10教学过程

10.1第一学时

10.1.1教学活动

活动1【导入】陈太丘与友期

[教学过程]

一、新课导入

二、诵读课文,整体感知(检查预习)

1、读准字音

2、读顺句子

请大家先别看课文,试着读一读这篇没有标点符号的原文,比一比谁读得最好。

3、读出停顿,读准节奏

三、译读课文,疏通文意

1、学生抢答老师打算好的字词。重点驾驭(期、舍、去、不、委、引、顾)

2、老师补充

3、明确:期:约定;舍:放弃;去:离开;不:通“否”;委:放弃;引:牵,拉;顾:回头看

尊君:敬称对方父亲、君:敬称对方,您;

家君:称自己父亲。

4、翻译全文。

四、品读课文,赏析人物

1、分角色朗读

揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情,尽量读出人物的性格特征。

2、赏析人物

请以“XX是一个________人,我从__________(字、词语、句子)中可以看出”的句式说话。

3、读了这个故事,你得到什么启示?

4、议一议:有人认为友人既已认错,元方应当宽恕他,而元方尽然“入门不顾”,弄得友人尴尬之极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?