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2010-2023历年北京东城区高三第一学期期末检测生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.（9分）鸭为杂食性水禽，除捕食昆虫及其它小动物外，对稻田中几乎所有的杂草都有取食。为研究稻鸭共作复合农业生态系统的功能，研究人员进行了实验，结果如下表。

表：稻鸭共作对稻田中杂草密度、物种丰富度及稻田杂草相对优势度的影响

注：相对优势度表示植物在群落中的优势地位

（1）采用样方法调查杂草密度时，选取样方的关键是?????????。表中杂草密度数值应采用样方调查结果的?????????值。表中数据说明稻鸭共作会在一定程度上降低杂草的密度，从而限制了杂草对水稻的危害。

（2）由物种丰富度的变化可知稻鸭共作能显著降低稻田群落中杂草的?????????。由于稻鸭共作，原本在群落中优势明显的?????????地位下降，而有些杂草的优势地位明显上升，在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，由此推测采取不同的处理方法会对稻田群落的?????????有不同的影响。

（3）稻田生态系统中的?????????能将鸭的粪便分解成?????????以促进水稻的生长。鸭的引入增加了稻田生态系统中?????????的复杂性，从而使该生态系统的?????????功能提高。

2.长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如下图所示。下列叙述不正确的是（??）

A．Ⅰ阶段根细胞的有氧呼吸速率下降

B．Ⅱ阶段根细胞的无氧呼吸速率上升

C．Ⅲ阶段曲线下降的主要原因与Ⅰ阶段不同

D．细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点

3.利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是()

A．黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用

B．溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小

C．图中实验操作3～5能证明光合作用吸收CO2

D．该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2

4.下图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段。下列叙述不正确的是（??）

A．图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制

B．由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换

C．图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离

D．若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的

5.下列有关ATP的叙述不正确的是（??）

A．骨骼肌细胞收缩需要消耗ATP

B．细胞内合成蔗糖的过程不需要消耗ATP

C．有氧呼吸、无氧呼吸过程中都能合成ATP

D．在动植物细胞中都能合成ATP

6.葡萄糖通过细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小主要取决于（???）

A．细胞内的氧浓度

B．细胞膜上相应载体的数量

C．细胞膜外的糖蛋白数量

D．细胞内外葡萄糖浓度差

7.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（???）

A．甲、丙两细胞都发生了基因重组

B．图中的细胞均处于细胞分裂后期

C．可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁

D．乙、丁的染色体数都是体细胞的一半

8.下列有关细胞工程的说法正确的是（??）

A．在愈伤组织形成过程中，除适宜的温度、pH和无菌条件外，还需要有植物激素进行调节

B．植物体细胞杂交前需要用酶去除细胞壁获得原生质体，然后再用灭活的病毒促进融合

C．利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式

D．动物细胞培养应在含5%CO2的恒温箱中培养，CO2的作用是为细胞提供碳源

9.（7分）研究人员以不同品种的鸡为实验材料，通过不同的杂交实验，分析了羽型、羽速两种性状的遗传规律。已知公鸡的两条性染色体是同型的（ZZ），母鸡的两条性染色体是异型的（ZW）。

由实验结果分析可知，丝状羽性状的遗传受?????????染色体上的?????????性基因控制。杂交二可以用来检验F1的?????????。根据上述杂交结果可以推知，所有用来进行实验的亲本（P）的片状羽鸡均为?????????。

（2）鸡的羽速性状由一对等位基因（用A、a表示）控制。研究人员进行了下列杂交实验：

由上述实验结果可以推知，亲本组合中的慢羽鸡和快羽鸡的基因型分别是?????????和?????????。若将亲本的慢羽鸡与后代慢羽鸡杂交，所生子代中慢羽鸡占?????????。

10.下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是（???）

A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素

B．据图可以推断出a浓度高于b浓度

C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系

D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

11.（8分）环磷酰胺作为治疗癌症的化疗药物，在较高剂量下对机体免疫力有一定程度的抑制作用。研究表明，β-葡聚糖对接受