第7课《压岁钱的使用与思考》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动.docx

第7课《压岁钱的使用与思考》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课选自长春版四年级下册综合实践活动，主题为《压岁钱的使用与思考》。课程内容包括：了解压岁钱的来历和意义；探讨如何合理使用压岁钱；引导学生思考如何树立正确的金钱观，培养良好的消费习惯。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过了解压岁钱的来历，提升学生的文化理解能力；其次，通过讨论压岁钱的使用，培养学生的财务管理和消费决策能力；最后，引导学生思考金钱的价值和意义，增强学生的社会责任感和价值观认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：压岁钱的来历与意义。通过讲解压岁钱的起源和传统习俗，帮助学生理解这一文化现象背后的文化价值和家庭情感。

-重点二：合理使用压岁钱的方法。引导学生学会制定使用计划，区分必要与不必要的开支，培养良好的消费观念。

-重点三：金钱观的培养。通过案例分析和讨论，让学生认识到金钱的价值和合理使用的重要性，形成正确的金钱观。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解金钱的价值观念。对于四年级学生来说，理解金钱的价值观念较为抽象，需要通过具体案例和生活实例来帮助学生建立正确的金钱观念。

-难点二：制定合理的使用计划。学生可能缺乏独立制定计划的能力，需要教师提供指导，通过小组讨论和个体实践来提高学生的计划能力。

-难点三：跨学科知识的整合。本节课涉及历史、文化、经济等多个领域，学生需要具备一定的跨学科知识整合能力，教师应提供适当的资源和方法，帮助学生完成知识的迁移和整合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，确保学生对压岁钱的历史文化背景有深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如家庭成员、商家等，以模拟压岁钱的使用场景，提高学生的实践能力。

3.引入案例研究，通过分析真实的压岁钱使用案例，引导学生思考如何合理规划和管理个人财务。

4.使用多媒体教学，如图片、视频等，展示压岁钱的演变过程和不同文化中的习俗，增强教学的趣味性和直观性。

5.组织小组合作项目，让学生共同探讨如何制定压岁钱的使用计划，培养团队合作和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对压岁钱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到压岁钱了吗？你们知道压岁钱的来历吗？”

展示一些关于压岁钱的图片或视频片段，如家庭聚会的场景、传统的红包等，让学生初步感受压岁钱的魅力或特点。

简短介绍压岁钱的起源和传统习俗，为接下来的学习打下基础。

2.压岁钱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压岁钱的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解压岁钱的定义，包括其主要组成元素或结构，如红包、压岁钱的意义等。

详细介绍压岁钱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解压岁钱的象征意义和传递的情感。

3.压岁钱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解压岁钱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的压岁钱案例进行分析，如不同地区、不同时代的压岁钱习俗。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解压岁钱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用压岁钱传递的祝福和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与压岁钱相关的主题进行深入讨论，如“如何合理使用压岁钱”、“压岁钱与现代消费观念”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压岁钱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调压岁钱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括压岁钱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调压岁钱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用压岁钱。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于压岁钱的短文或报告，内容可以包括对压岁钱的理解、个人使用压岁钱的经历以及对压岁钱未来的展望等。

要求学生在课后