浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康 传接球 双手接高低球说课稿.docx

浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康传接球双手接高低球说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级体育与健康课程，本节课内容为“传接球双手接高低球”。本节课旨在帮助学生掌握双手接高低球的基本技术，提高学生的协调性和反应能力。教学内容与课本《体育与健康》八年级上册“篮球”章节紧密相关，通过实践操作，培养学生团队合作精神和运动技能。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作意识，提高集体荣誉感。

2.增强学生的身体素质，提升运动技能水平。

3.培养学生正确判断和快速反应的能力，提高运动智能。

4.培养学生热爱体育运动，形成健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在之前的体育课上已经学习了篮球的基本技术和规则，对传接球有一定的了解。但具体到双手接高低球这一技术动作，大部分学生可能还处于初步接触阶段，对动作要领和技巧掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对篮球运动普遍具有较高兴趣，愿意参与实践。学生在运动能力上存在个体差异，部分学生协调性较好，能够较快掌握动作；而部分学生可能协调性较差，动作学习起来较为困难。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有动作学习者，需要结合多种教学方法进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习双手接高低球时，可能遇到的困难包括：动作协调性不足、反应速度慢、判断不准确等。此外，由于动作较为复杂，学生在练习过程中容易产生疲劳，影响学习效果。针对这些困难，教师需要通过分解动作、强化练习等方法帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场地、篮球、秒表、计时器。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生练习反馈。

3.信息化资源：篮球动作教学视频、篮球比赛视频片段。

4.教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学、游戏教学。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段篮球比赛的精彩瞬间视频，引起学生对篮球运动的兴趣。

2.提出问题：视频中有哪些传接球技术？同学们知道如何进行双手接高低球吗？

3.学生回答：教师根据学生的回答，总结双手接高低球的基本要领。

（二）讲授新课（10分钟）

1.教学目标：掌握双手接高低球的基本技术，提高协调性和反应能力。

2.教学重点：双手接球时，身体姿势要正确，手臂伸展，手指张开。

3.教学过程：

a.教师示范双手接高低球动作，讲解动作要领。

b.学生跟随教师一起做动作，体会动作要领。

c.教师强调动作中的重难点，如手臂伸展、手指张开等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，进行双手接高低球的练习。

2.教师巡视指导，纠正学生动作中的错误。

3.学生相互评价，提出改进意见。

4.教师组织学生进行比赛，检验学习成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，双手接高低球有哪些好处？

2.学生回答：提高协调性、反应能力、团队合作精神等。

3.教师总结：双手接高低球不仅可以提高个人运动技能，还能培养团队协作精神。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在练习过程中，有哪些困难？

2.学生回答：协调性不好、反应慢、判断不准确等。

3.教师针对学生的困难，进行针对性的指导和纠正。

4.教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：在篮球比赛中，如何运用双手接高低球？

2.学生回答：根据比赛情况，适时运用双手接高低球，提高传球成功率。

3.教师总结：在实际比赛中，要灵活运用所学技术，提高比赛成绩。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调双手接高低球的重要性。

2.学生分享学习心得，提出对今后学习的建议。

3.教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

用时总计：45分钟。

知识点梳理

1.篮球运动概述：

-篮球运动的起源与发展

-篮球运动的基本规则与比赛形式

-篮球运动对身体素质的要求

2.篮球基本技术：

-投篮技术：原地投篮、行进间投篮、跳投

-运球技术：原地运球、行进间运球、背后运球、转身运球

-传球技术：单手传球、双手传球、胸前传球、肩上传球

-盘带技术：低手盘带、高手盘带、转身盘带

3.篮球战术：

-进攻战术：快攻、阵地进攻

-防守战术：人盯人防守、区域防守

4.双手接高低球技术：

-动作要领：身体姿势正确，手臂伸展，手指张开

-动作分解：准备姿势、接球动作、稳定球动作

-技术要点：协调性、反应速度、判断准确性

5.双手接高低球练习方法：

-单人练习：原地练习、行进间练习

-对抗练习：一对一练习、三人一组