《第3课 我的家乡 2 探访家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第3课我的家乡2探访家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第3课我的家乡2探访家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版。本课以探访家乡为主题，引导学生了解家乡的历史、文化、风俗等，培养学生热爱家乡的情感。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的综合实践能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和社会责任感。学生将通过探访家乡，深入了解家乡的历史文化，增强对家乡的认同感和自豪感，同时锻炼观察、调查、表达等实践能力，培养团队合作精神，提升社会责任感。

三、学情分析

四年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对家乡有着浓厚的兴趣和情感。在知识层面，学生已具备一定的地理知识和初步的历史认知，能够识别家乡的地理特征和了解一些基本的历史事件。然而，对于家乡的深度了解和历史文化内涵的把握还有待提高。

在能力方面，学生的观察力、表达能力和初步的调查研究能力已有一定基础，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。在团队合作和沟通方面，学生的合作意识较强，但有时缺乏主动性和创造性。

在素质方面，学生的文化素养和社会责任感有待提升。他们对家乡的了解多停留在表面，缺乏对家乡文化的深入挖掘和传承意识。

行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂参与度和自主学习能力上存在差异。部分学生可能对家乡的探访活动缺乏积极性，需要教师引导和激发他们的兴趣。

这些学情特点对本课程的学习有一定影响，教师需要根据学生的实际情况，设计贴近学生生活经验的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的探究能力和创新思维，以及提升他们的文化素养和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、摄像机、录音设备、数码相机。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：家乡历史图片、视频资料、网络地图、相关历史文化资料库。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡风光视频，让学生初步感受家乡的美丽。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们对家乡的了解有多少？你们想了解家乡的哪些方面？”

3.引导学生分享：鼓励学生分享自己对家乡的了解和感兴趣的话题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家乡的历史背景：讲解家乡的历史沿革、重要事件和名人。

2.探讨家乡的文化特色：介绍家乡的民俗风情、传统艺术和特色美食。

3.分析家乡的自然环境：讲解家乡的地理位置、气候特征和自然资源。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的历史、文化和自然环境。

2.汇报分享：每组选取代表进行汇报，其他组进行补充和评价。

3.练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演家乡的历史人物或文化符号，进行情景模拟。

2.创意设计：让学生发挥想象力，设计家乡的特色产品或旅游路线。

3.分享交流：学生分享自己的创意，其他学生进行评价和讨论。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考如何传承和弘扬家乡文化。

2.实践活动：组织学生参与家乡文化保护、宣传等活动。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.反馈：学生分享学习心得，教师进行点评和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，激发他们对家乡的热爱和责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述家乡的历史背景，包括重要历史事件和人物。

-学生能够识别和解释家乡的文化特色，如民俗风情、传统艺术和特色美食。

-学生能够理解家乡的自然环境，包括地理位置、气候特征和自然资源。

2.能力提升：

-观察力：学生在探访家乡的过程中，能够细致观察并记录家乡的地理和文化特点。

-表达能力：学生能够用语言和文字描述自己对家乡的认识和感受。

-调查研究能力：