《关注水污染》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《关注水污染》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《关注水污染》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《关注水污染》

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动

3.授课时间：第XX节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感，通过学习水污染的知识，引导学生关注环境保护，提升他们的科学探究能力、问题解决能力和团队合作精神。学生将学会从生活中的实际案例中提取信息，运用科学方法分析问题，并提出可行的解决方案，从而培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围环境充满好奇心，对自然现象有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们的知识储备相对有限，对水污染等复杂环境问题的理解可能停留在表面。在知识层面，学生对水的性质、水资源的分布以及水污染的基本概念有一定的认识，但缺乏系统性和深入性。

在能力方面，学生的观察、分析、推理和表达等能力正在逐步发展，但尚未成熟。他们能够通过简单的实验和观察活动来获取信息，但在处理复杂问题时可能缺乏条理性和逻辑性。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高，这在综合实践活动课程中尤为重要。

从素质角度来看，三年级学生的环保意识初步形成，但自觉性和责任感尚需加强。他们在日常生活中可能存在浪费水资源、乱扔垃圾等不良行为习惯，这些习惯对课程学习产生一定影响，需要教师通过教学活动引导和纠正。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知水平、能力发展和素质培养，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的环保观念，培养他们解决实际问题的能力。同时，教师应注重培养学生的合作精神和团队意识，为他们的终身发展奠定基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物水样样本、显微镜、水污染模型

-课程平台：学校综合实践活动课程资源库、环保教育网站

-信息化资源：环保图片库、水污染视频资料、在线互动问答平台

-教学手段：讨论法、实验演示法、情境模拟法、游戏教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水污染的危害和严重性。

简短介绍水污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水污染的定义，包括其主要原因和表现形式。

详细介绍水污染的组成部分，如工业废水、农业污染、生活污水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水污染案例进行分析，如工业污染事件、农业面源污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水污染的防治措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭生活中的水污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水污染的短文或报告，内容包括水污染的类型、危害以及可能的解决方案。作业要求学生结合自己的生活实际，提出具体的环保行动。

教学过程设计旨在通过多种教学活动，帮助学生全面了解水污染问题，提高他们的环保意识，并培养他们解决实际问题的能力。

学生学习效果

学