8 升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docx

8升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

一、教材分析

《8升国旗》是2024-2025学年统编版语文一年级上册中的一篇课文。本文通过生动的语言和形象的描绘，讲述了周一早晨学校举行升旗仪式的情景，展现了学生对国旗的尊敬和对祖国的热爱。本节课旨在培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感，同时训练学生的朗读、观察和表达能力，符合一年级学生的认知水平和心理特点。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《8升国旗》课文中描述国旗上升的动作和情感表达的词汇，如“徐徐上升”、“雄壮的国歌”、“敬礼”等。

-培养学生对国旗的尊重和热爱祖国的情感，通过朗读课文，体会文中的情感色彩。

-学习课文中的生字词，如“旗”、“杆”、“场”等，并能正确书写。

-理解课文描述的升国旗的场景，能够用自己的话简要复述。

举例：在讲解“徐徐上升”这个词汇时，教师可以通过演示国旗上升的动作，帮助学生理解其含义，并引导学生在朗读时表现出相应的情感。

2.教学难点

-学生可能难以理解国旗升起背后的象征意义和为什么要尊重国旗。

-学生可能对生字词的记忆和书写存在困难，特别是“旗”、“杆”等结构较为复杂的字。

-学生可能不熟悉国旗升起时的礼仪，如敬礼的正确姿势。

举例：为了帮助学生理解国旗的象征意义，教师可以结合国家的象征和历史背景，通过图片或故事来辅助教学，让学生感受到国旗的尊严和重要性。对于生字词的学习，教师可以通过拆字法、联想记忆等方法，帮助学生记忆和书写。至于国旗升起时的礼仪，教师可以通过示范和练习，让学生在实践中掌握正确的敬礼姿势。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文内容，然后引导学生就国旗的意义和尊重国旗的重要性进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟升国旗的场景，增强学生的参与感和体验感，同时通过实践学习国旗礼仪。

3.使用多媒体教学，播放升国旗的视频或图片，帮助学生更直观地理解课文内容，并使用电子白板展示生字词，方便学生跟随书写。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《8升国旗》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习卡片，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“国旗代表了什么？”“课文中描述了怎样的场景？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能，查看学生预习成果，确保每位学生都完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，朗读课文，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的生字词卡片和问题答案提交至微信作业功能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生资源共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示国旗图片和讲述国旗故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型，结合课文内容帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟升国旗的场景，体验课文中描述的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验升国旗的场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与升国旗相关的写作作业，如写一篇关于国旗的短文。

-提供拓展资源：提供关于国旗知识的网站链接和书籍推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.知识掌握方面

学生能够熟练掌握《8升国旗》课文内容，理解并记忆生字词，如“旗”、“杆”、“场”等。通过教师的讲解和课堂活动，学生了解国旗升起背后的象征意义，懂得尊重国旗的重要性。

2.朗读与表达能力

学生在课堂上的朗读练习中，能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过角色扮演