广东省肇庆市高中政治 8.2在文化生活中选择说课稿 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治8.2在文化生活中选择说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：广东省肇庆市高中政治8.2在文化生活中选择

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用社会主义核心价值观，提高学生的思想道德修养。

2.增强学生对文化多样性的认识，培养学生尊重不同文化、包容多元文化的态度。

3.培养学生批判性思维，学会在文化生活中做出合理选择，提高文化鉴别能力和审美能力。

4.培养学生自主学习和合作探究的能力，通过实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对文化现象有一定的了解，如基本的传统文化知识、现代流行文化等。然而，对于如何在文化生活中做出合理选择、如何批判性地看待文化现象等方面的知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，他们对于社会现象和文化现象有较强的好奇心。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够独立思考；而部分学生可能更倾向于接受教师引导，通过课堂讨论和合作学习来提高理解能力。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好通过阅读和写作来学习，有的则更喜欢通过讨论和实践来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在面对文化多样性时，可能会遇到价值观的冲突和选择困难。其次，由于文化现象的复杂性和多样性，学生可能难以形成自己的独立见解。此外，学生在批判性思维方面可能存在不足，难以对文化现象进行深入分析和评价。最后，学生在实践活动中可能缺乏组织协调能力和创新意识，影响学习效果。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解文化选择的理论基础，帮助学生建立正确的文化价值观。

2.讨论法：组织学生围绕具体文化现象进行讨论，激发学生的批判性思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化案例，引导学生分析案例中的文化选择，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文化现象的图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入网络文化资料，拓宽学生的视野，提高学生的信息检索能力。

3.实践活动：组织学生参与文化实践活动，如参观博物馆、举办文化沙龙等，增强学生的文化体验和动手能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅反映多元文化交融的图片或视频，引导学生思考：“我们如何在多元文化中做出自己的选择？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于文化多样性的内容，提问学生：“你们还记得我们讨论过的文化多样性对个人和社会的影响吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍文化选择的概念和重要性。

b.讲解文化选择的价值观基础，如社会主义核心价值观。

c.分析文化选择的实际案例，如不同文化背景下的人物选择。

-举例说明：

a.以国内外著名人物为例，说明他们在面对文化选择时的决策过程。

b.分析文化选择对个人成长和社会发展的影响。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，针对一个具体的文化现象，探讨可能的价值观选择。

b.邀请学生分享他们的观点，鼓励他们提出不同的文化选择方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，设计一个小型文化选择情景剧，展示在多元文化中如何做出合理选择。

b.学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流与选择。

-教师指导：

a.对学生的情景剧进行点评，引导学生关注文化选择的价值观。

b.针对学生在角色扮演中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文化选择的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，做出正确的文化选择。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于个人文化选择的短文，反思自己在面对文化现象时的选择过程。

-收集和整理身边的文化现象，分析其背后的价值观，为下一节课的讨论做准备。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《文化自觉与民族复兴》节选：介绍文化自觉的概念，探讨文化自觉在民族复兴中的作用。

-《全球化背景下的文化冲突与融合》节选：分析全球化背景下文化冲突与融合的现象，探讨如何应对文化多样性带来的挑战。

-《文化选择与个人成长》节选：探讨文化选择对个人成长的影响，引导学生思考如何做出适合自己的文化