3.7整理我们的天气日历 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

3.7整理我们的天气日历说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3.7整理我们的天气日历》，属于2024-2025学年科学三年级上册教科版的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和整理之前学过的天气知识，包括天气现象、气温、降水等，通过整理天气日历，加深对天气现象的认识，培养学生的观察能力和数据分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察天气现象的能力，提高学生对自然环境变化的敏感度。

2.培养学生分析数据的能力，学会从天气数据中提取信息，形成天气变化的认识。

3.培养学生运用科学方法整理信息的能力，通过整理天气日历，提高信息整理和记录的规范性。

4.增强学生团队合作意识，通过小组讨论，学会分享和交流观察到的天气信息。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生正确记录和整理天气数据。例如，学生需要学会如何记录每日的气温、降水情况以及风力等级，并能够按照一定的格式填写到天气日历中。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：数据分析与解读。学生需要从记录的数据中分析天气变化的规律，例如通过气温变化判断季节变化。难点二：天气现象的归类。学生需要根据所学知识对不同的天气现象进行分类，如晴、阴、雨、雪等，并能够识别它们的特点。难点三：天气日历的整理与应用。学生需要将收集到的天气信息整理成日历形式，并能够使用日历进行简单的天气预测。这些难点需要通过实际操作和小组讨论等方式来帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》三年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气图表以及天气预报视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解天气现象。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单的气象工具，供学生进行天气观察和测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在讲台附近布置实验操作台，便于演示和操作。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同天气现象的短视频，如晴天、雨天、雪天等。

2.提出问题：引导学生思考，生活中有哪些常见的天气现象？它们对我们的生活有什么影响？

3.学生回答：鼓励学生分享自己的观察和经验。

4.引出课题：今天我们将一起学习如何整理我们的天气日历，记录和了解天气变化。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.介绍天气日历：讲解天气日历的结构和用途，展示教材中的示例。

2.记录天气数据：演示如何记录气温、降水、风力等天气数据，强调记录的准确性和规范性。

3.分析天气变化：通过示例，讲解如何从天气数据中分析天气变化趋势，如季节变化、天气周期等。

4.小组讨论：学生分组讨论，根据教材中的案例，分析天气变化的原因。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：学生分组，每组准备一个天气日历，记录一周的天气情况。

2.小组展示：每组分享自己的天气日历，讲解记录过程和发现。

3.教师点评：针对学生的记录和分析，给予反馈和指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提问，如“如何判断今天是否下雨？”、“连续几天的气温变化说明了什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和鼓励。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.创设问题情境：教师提出一个与天气相关的实际问题，如“如果连续几天都是晴天，我们应该注意什么？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.小组汇报：每组派代表汇报讨论结果，教师引导学生分析解决方案的合理性和可行性。

4.教师总结：对学生的讨论结果进行总结，强调关注天气变化的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.思考与讨论：教师引导学生思考，如何利用天气日历来规划日常活动，如户外运动、出行等。

2.学生分享：学生分享自己的经验和想法，教师进行点评和总结。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课的主要内容：总结天气日历的记录方法、天气变化的分析以及如何利用天气信息。

2.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中继续关注天气变化，培养科学素养。

**八、布置作业（5分钟）**

1.完成作业：布置课后作业，要求学生记录下周的天气情况，并尝试分析天气变化。

2.作业要求：强调作业的完成质量和记录的准确性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报服务：介绍不