河南省确山县第二高级中学高中英语 Unit 13 People Lesson 1 warm up说课稿 北师大版必修5.docx

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit13PeopleLesson1warmup说课稿北师大版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit13PeopleLesson1warmup说课稿北师大版必修5

设计思路

本节课以“河南省确山县第二高级中学高中英语Unit13PeopleLesson1warmup”为主题，以北师大版必修5教材为基础，旨在通过情景创设和任务驱动，激发学生学习兴趣，提高英语听说能力。教学过程注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，关注人物性格特点和文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼英语口语表达。

3.增强学生的合作意识，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对人物评价和文化现象进行深入思考。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有较强的兴趣和动力。在知识方面，学生对一般过去时态有一定的掌握，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在表达观点和描述人物特点时，缺乏足够的词汇和句型。在素质方面，学生的自主学习能力有所提高，但合作学习能力和批判性思维能力仍需加强。

在教学实际中，部分学生可能存在以下问题：一是对人物性格和文化背景的理解不够深入，导致在描述人物时缺乏生动性和准确性；二是口语表达能力不足，害怕出错，不敢开口说英语；三是缺乏合作学习意识，往往只关注个人表现，忽视团队合作的重要性。

这些问题对课程学习产生了一定影响，使得部分学生在实际交流中难以流畅表达，影响了对本节课内容的理解和掌握。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》北师大版必修5Unit13PeopleLesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像、文化场景图片，以及与人物性格特点相关的视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，以便于板书和标记重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以便于学生分组讨论，同时确保教室环境安静，适合英语听说练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物性格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个人的性格特点对他/她的人生有哪些影响？”

展示一些不同性格特点的人物图片或视频片段，让学生初步感受性格多样性的魅力。

简短介绍性格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物性格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性格的基本概念、组成部分和理论。

过程：

讲解性格的定义，包括性格的稳定性和可塑性。

详细介绍性格的组成部分，如性格的五大维度（开放性、责任心、外向性、宜人性、神经质），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物性格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性格案例分析，如成功人士的性格特点、性格缺陷对人际关系的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据性格特点进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性格特点相关的主题进行深入讨论，如“如何根据性格特点进行团队合作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调性格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性格理论。

布置课后作业：让学生分析一个熟悉的人的性格特点，并撰写一篇短文，以巩固学习效果