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第一章编研工作综述

学习目的和要求：

阐述有关编研工作的基本概念，必须掌握这些内，才能对编研

工作有比较正确的认识。要求通过学习本章内，掌握什么是编研工

作；编研成果有些什么形式，相应的需要进行那些工作；编研工作对

于社会，对于档案工作，对于档案工作者应有那些意义；了解编研工

作必须遵守尊重事实和有利于社会发展的原则。

教学课时：4课时

第一课时

教学内：编研工作的涵义

教学过程：

一、编研的由来

1、编研一词最早出现在1950年。

2、1980年编研一词开始出席出现在中共中央正式文件中。

3、编研的涵义：是档案人员富集档案中最有价值的部分，以具有倾

向性专题成果的形式，提供给社会利用的工作。

二、性质

1、档案分为管和用两大部分。

管：收集、保管、整理等工作。

用：就是利用，就是使档案馆、档案室里保存的档案发挥作用，也就

是档案信息的开发利用。

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2、编研工作的优势：

第一、是一种主动服务型的利用工作。

第二、能提供系统化的经过科学整理的档案信息。

第三、可以打破档案利用方面时间上、空间上的限制。

三、特点

1、从工作过程而言，编研工作的实质在于富集档案中最有价值的部

分。

2、编研成果，作为编研工作人员劳动的结晶，不可避免地带有倾向

性，既带有编研人员立场、观点、思想倾向的印记。

四、工作主体

工作主体：主要是档案工作人员

五、工作对象

工作对象：主要是有待有开发利用的档案。

六、服务对象

编研工作的定义规定了编研工作是一项为社会服务的工作。

将各种服务对象区分为领导和各种机关团体、企事业单位、各类学者、

研究人员和工程技术人员，以及社会大众三种类型。

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第二课时

教学内：编研成果形式和工作内

教学过程：

一、编研成果形式

档案文献汇编；专题材料；组织沿革、大事记等。

编研成果形式大致归纳为三种类型：抄纂形成果；遍述型成果；

著作型成果

二、抄纂

抄纂，是一种整理、公布档案原文的编研工作。

抄纂，有时要求转达档案全文，有时可以节录或是摘录部分档案。

抄纂不允许改动档案原文，编研人员只能通过拟写标题、注释、

或是撰写序言、按语等方式、表达自己的看法。

抄纂型成果有大、中、小型的区别。

三、述

述是一种把人们需要的档案信息提炼后，再按照一定的要求加

以集中，用新的，不同于原先档案分类排列的体例重新组合的研工

作。

提炼可以是著录档案所包含的要素，可以四摘录档案内容的要

点，可以是浓缩档案内容，可以用文字叙述，可以用图表反映。

述型成果则是包括年表、专题目录、专题概要、会议基本情况

简介等。

四、著作

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著作是指形成以档案为依托、蕴涵研人员独特的创造性思维的

研成果的一种研工作。

五、其他

年鉴是一种混合型研成果。

第三课时

教学内容：研工作的意义

教学过程：

一、社会需要的工作

1、研工作的社会价值

2、研工作会对社会进步产生积极影响

二、档案工作的重要性

1、事关利用工作的龙头地位

2、事关档案部门的地位和影响

3、事关改革开放的推进

三、档案人员提高素质的重要途径

1、研工作的开展对档案人员提出了更高的要求

2、研人员应该具备的思