《小兵张嘎》阅读课（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

《小兵张嘎》阅读课（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小兵张嘎》的阅读课，旨在让学生通过阅读这部经典儿童文学作品，理解故事情节，感受人物性格，培养阅读兴趣和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选内容为《小兵张嘎》中的关键章节，通过讲述主人公张嘎的成长故事，与五年级学生已学的《小英雄雨来》等抗日题材故事形成联系，帮助学生巩固对历史背景的理解，深化对抗日战争的认识。同时，通过分析张嘎勇敢、聪明、善良的品质，引导学生学会在现实生活中如何塑造自己的品格。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《小兵张嘎》，培养学生准确、流畅地表达自己的想法，以及运用文学语言进行创造性表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析故事情节和人物性格，培养推理、判断和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生理解《小兵张嘎》所传递的爱国情怀和民族精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知和鉴赏能力，激发学生对美好生活的向往和创造欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《小兵张嘎》的故事梗概，把握主要人物形象和故事发展脉络。

②学会分析故事中的情节推进和人物性格特点，提高文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点：

①深入理解故事背景，将故事情节与抗日战争的历史背景相结合，理解主人公行为的时代意义。

②掌握通过细节描写来分析人物性格的方法，学会从语言、行为、心理等方面进行细致的解读。

③培养学生运用批判性思维对故事中的道德观念和价值观进行思考和讨论，形成自己的见解。

教学资源准备

1.教材：《小兵张嘎》统编版语文教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关历史背景资料，以及《小兵张嘎》的电子书或音频资料，以便于学生更深入地理解故事。

3.多媒体资源：收集与《小兵张嘎》相关的图片、视频片段，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论故事情节和人物性格。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起来学习《小兵张嘎》这篇课文。首先，请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习过哪些关于抗日战争的故事呢？（学生回答）很好，比如《小英雄雨来》。那么，你们对抗日战争有什么样的了解呢？现在，我们就来一起探究一下《小兵张嘎》的故事。

二、自主学习

1.请大家先翻开教材，自主阅读《小兵张嘎》的第一章，注意理解故事背景和人物关系。

2.在阅读过程中，思考以下问题：故事发生在什么时代？主人公张嘎是一个怎样的人物？他为什么要参加抗日队伍？

3.阅读完毕后，请在小组内分享你的阅读感受和答案，讨论后形成小组共识。

三、课堂探究

1.现在，我们来进行课堂探究。请各组代表分享一下你们小组的阅读成果。

（学生分享，老师点评并引导）

2.下面，我们来分析一下课文的主旨内容。请同学们注意，《小兵张嘎》这篇课文主要讲述了什么？（学生回答）很好，它讲述了张嘎从一个顽皮的孩子成长为英勇的抗日小战士的过程。

3.那么，张嘎是如何实现这个成长的呢？我们一起来看一下课文中的关键段落。

（老师引导学生共同分析课文中的关键段落）

4.请同学们思考，张嘎在成长过程中，遇到了哪些困难和挑战？他是如何克服这些困难的？

（学生回答，老师点评并引导）

四、深入讨论

1.现在，我们来深入讨论一下张嘎这个人物。请大家从以下几个方面来分析：张嘎的性格特点、他在故事中的成长变化以及他的英勇事迹。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.讨论结束后，请各组代表汇报你们的讨论成果。

（学生汇报，老师点评并引导）

3.通过大家的讨论，我们可以看到，张嘎这个人物具有勇敢、聪明、善良等品质。那么，这些品质对于我们在现实生活中有什么启示呢？

（学生回答，老师点评并引导）

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了《小兵张嘎》这篇课文，感受到了张嘎这个英勇少年的形象。同时，我们也明白了勇敢、聪明、善良等品质对于一个人的重要性。

2.现在，请同学们用一句话来概括一下你对《小兵张嘎》这篇课文的理解。

（学生回答，老师点评）

六、课后作业

1.请同学们课后再次阅读《小兵张嘎》，选择一个你最喜欢的人物，写一篇关于他的读后感。

2.结合本节课的学习内容，思考一下，如果你遇到困难时，你会如何像张嘎一样勇敢面对？请写一篇短文，表达你的想法。

七、课堂延伸

1.为了让同学们更深入地了解抗日战争，我们将在下一节课组织一次关于抗日战争的专题讲座。请大家做好准备，届时积极参与。

2.此外，我们还计划组织一次关于《小兵张嘎》的课外实践活动，请大