《枫桥夜泊》教学设计.docx

《枫桥夜泊》教学设计

教学目标:

1.理解诗句，想象诗中描写的景色。

2.背诵古诗，默写古诗。

3.培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。

4.感受诗的自然美和语言艺术美。

教学重点:理解诗句，想象诗中描写的景色，感受语言之美。

教学难点:体会诗人孤寂忧愁之情。

教学过程:

一、谈话导入,理解题目

1.谈话：失眠的经历。

2.出示课件，引出课题。

3.学习多音字:泊。

二、简介诗人，读通诗句

1.简介诗人张继。

2.播放课件，听课文朗读。

3.初读课文，注意把字音读准，把诗句读通顺。

4.师生合作读诗。

三、赏析品味，体会意境

1.再读古诗，体会意境。

2.自学：找出诗中描写的景物，借助注释和插图理解诗句的意思，想象描绘的画面。

3.同桌交流，师巡视指导。

4.全班汇报交流。

①诗人看到了哪些景物呢?

②诗人还听到了哪些声音?

5.描述画面，体会诗人的心境。

6.体会以动衬静的写作方法。

四、探知“愁”因、感情诵读

1.对比诗句，探知愁因。

2.再读古诗，感受愁眠。

①体会思乡之愁。

②体会失意之悲，忧国之情。

3．体会“借景抒情”的写法。

五、借“月”咏愁,升华拓展

1.诵古典诗词，体会借“月”咏愁。

2．总结全文。

六、板书设计

枫桥夜泊

唐张继

动静结合写看:月亮寒霜江枫渔火

借景抒情景听:乌啼钟声不朽的失眠

愁眠:思乡、失意、忧国