苏教版（2024）小学科学一年级下册《捡石头》说课稿及反思.docx

苏教版（2024）小学科学一年级下册《捡石头》说课稿及反思

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材苏教版（2024）小学科学一年级下册第一单元《石头与泥土》中的第一课《捡石头》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、教材分析

《捡石头》作为苏教版小学科学一年级下册第一单元“石头与泥土”的开篇之作，意义非凡。本单元聚焦于自然中常见的物质——石头与泥土，旨在引领学生亲近自然，初步认识这些物质的特征和用途，从而激发学生对自然科学的浓厚好奇心与探索欲望。

本课以“捡石头”这一充满趣味的实践活动为线索，让学生亲身与石头接触，直观感受石头外观的多样性，进而开启对石头世界的探索之旅。教材通过简洁明了的图文，引导学生观察石头的形状、颜色、大小等外在属性，为后续深入探究石头的质地、成分等知识筑牢根基。同时，教材强调在自然环境中发现和认识科学的理念，高度契合一年级学生以直观认知为主的学习特点。

二、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学阶段，他们对周围的世界充满了好奇，拥有强烈的求知欲和探索精神。在日常生活中，学生们或许有过偶然接触石头的经历，但这些观察往往是无意识、碎片化的。此阶段的学生主要以形象思维为主，注意力难以长时间集中，他们热衷于动手操作和直观体验。然而，他们缺乏系统观察、比较和描述物体特征的方法。因此，在课堂教学中，需要教师运用生动有趣、简单易懂的方式来激发学生的兴趣，助力他们逐步养成科学的观察习惯，并学会用自己的语言准确表达对石头的认识。

三、教学目标

（一）科学知识目标

学生能够清晰认识到石头在生活环境中广泛存在，了解石头具有各异的形状、颜色、大小等特征。

知晓石头是自然界的重要组成部分，初步感受石头的多样性。

（二）科学探究目标

通过参与捡石头、观察石头的活动，培养学生细致观察、运用简单语言描述物体特征的能力。

学会依据一定标准对石头进行简单分类，有效提升分类比较的思维能力。

（三）科学态度目标

充分激发学生对石头等自然物体的好奇心，使其产生主动探索自然的强烈欲望。

在小组活动中，着力培养学生合作交流、分享发现的意识，让学生切实体验探究的乐趣。

（四）科学、技术、社会与环境目标

引导学生深切感受石头与生活的紧密联系，意识到自然物质是人类生活的重要资源，初步树立保护自然的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生细致入微地观察石头的形状、颜色、大小等特征，并能用自己的语言准确、清晰地描述。

精心组织学生开展捡石头活动，让学生亲身感受石头的多样，充分体会探究过程。

（二）教学难点

帮助学生掌握按不同标准对石头进行分类的方法，深刻理解分类对于认识物体的重要意义。

引导学生在观察与描述中逐步养成科学的思维方式，避免随意性、表面性观察。

五、教学方法

（一）讲授法

通过简洁明了的语言，向学生讲解石头的基本概念、分类方法以及在生活中的用途等知识，使学生对教学内容有初步的理性认识。例如在介绍石头的用途时，教师详细阐述石头在建筑、雕刻、装饰等方面的应用。

（二）观察法

组织学生观察不同种类的石头，引导他们从多个角度（如颜色、形状、大小、质地等）去发现石头的特征。在课堂上，教师展示各种石头样本，让学生仔细观察并分享自己的发现。

（三）实践法

安排学生进行捡石头、给石头分类等实践活动，让学生在亲身体验中获取知识和技能。在捡石头活动中，学生能够直接接触自然中的石头，感受其多样性；在分类活动中，学生通过动手操作，学会运用不同标准对石头进行分类。

（四）讨论法

组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己在观察和实践中的发现与想法。在讨论过程中，学生相互交流、相互启发，培养合作能力和思维能力。比如在讨论石头的分类标准时，学生各抒己见，提出按颜色、大小、形状等多种分类方法。

六、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放一段充满童趣的孩子们在户外草地、河边快乐玩耍的视频，视频中特意捕捉孩子们偶然捡起石头，好奇地观察、玩耍的画面。播放结束后，教师面带微笑，亲切地提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到小朋友们捡起了什么呀？”引导学生积极回答“石头”。

接着，教师展示几张精心挑选的精美石头图片，图片上有光滑圆润、宛如珍珠的鹅卵石，有布满神秘花纹、仿佛蕴含古老故事的矿石，还有奇形怪状、如同梦幻雕塑的礁石等。这些色彩斑斓、形态各异的石头瞬间吸引学生的目光，激发他们的兴趣。教师顺势引出课题：“今天，我们就像视频里的小朋友一样，一起去校园里捡石头，看看这些小小的石头都藏着哪些有趣的小秘密。”

（二）初步认识（8分钟）

教师将课前精心准备好的一大盘石头庄重地端到讲台上，邀请学生围坐过来，营造出一种轻松、亲近的氛围。教师拿起一块石头，向学生展示，温柔