苏教版（2024）小学科学一年级下册《玩转小水轮》说课稿及反思.docx

苏教版（2024）小学科学一年级下册《玩转小水轮》说课稿及反思

一、教材说明

教材地位与作用

《玩转小水轮》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级下册第二单元《水》中的关键一课。本单元以“水”为主题，引导学生认识水这一常见且重要的物质，探索水的性质、用途以及与生活的紧密联系。《玩转小水轮》聚焦水的动力，通过让学生制作和操作小水轮，直观感受水流对物体的作用，进而理解水能转化为机械能的原理。这一课不仅是对前几课关于水的基本性质学习的深化，还为后续学习更复杂的能量转换知识奠定基础，在单元知识体系中起着承上启下的重要作用。

教材内容剖析

教材开篇展示了生活中各种利用水动力的场景，如古老的水车灌溉农田、水电站的水轮机发电等，激发学生对水动力的好奇。接着，详细介绍了制作小水轮的材料和步骤，引导学生亲自动手制作。在制作完成后，安排了一系列探究活动，让学生观察水轮在不同水流条件下的转动情况，如水流大小、水流高度对水轮转速的影响，促使学生思考并总结规律。最后，通过拓展环节，鼓励学生设计改进小水轮，培养学生的创新思维和实践能力。

二、学情分析

一年级学生天真活泼，对周围世界充满好奇，经过之前的科学课程学习，他们已经掌握了一些基本的观察和实验方法，具备了一定的动手能力和团队协作意识。在生活中，学生对水有一定的感性认识，比如玩水、用水洗手洗脸等，但对于水的动力以及能量转化等较为抽象的科学概念，理解起来存在一定难度。这一阶段的学生以形象思维为主，需要通过具体的实验操作和直观的现象来获取知识。在小组合作中，他们可能会出现分工不明确、争抢材料等问题，需要教师及时引导和规范。

三、教学目标

科学知识目标

学生能够知道水流具有力量，可以推动物体运动，了解水轮转动是因为受到水流的冲击。

理解水流大小、高度等因素会影响水轮转动的速度和力量，明确水流与水轮转动之间的关系。

初步认识水能可以转化为机械能，知道水动力在生活中的一些应用。

科学探究目标

通过制作小水轮和进行水流冲击实验，培养学生的动手实践能力和观察能力，学会正确使用实验材料和工具。

引导学生在实验过程中提出问题、作出假设、设计实验、收集数据并得出结论，初步掌握科学探究的基本方法和步骤。

鼓励学生在探究活动中积极思考、勇于创新，尝试对小水轮进行改进和优化，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

科学态度目标

激发学生对科学探究的兴趣和热情，让学生在实验操作中体验到成功的喜悦，培养学生积极主动的学习态度。

培养学生认真细致、实事求是的科学精神，在实验观察中尊重事实，如实记录实验数据。

增强学生的团队合作意识，学会在小组中相互交流、相互帮助、共同完成实验任务。

科学、技术、社会与环境目标

让学生了解水动力在生活中的广泛应用，如水电站发电、水车灌溉等，体会科学技术对社会发展的重要作用。

引导学生认识到水资源的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的环保意识。

四、教学重难点

教学重点

指导学生成功制作小水轮，并通过实验观察水流对水轮转动的影响，总结出水流大小、高度与水轮转动速度、力量之间的关系。

引导学生理解水能转化为机械能这一抽象概念，通过具体的实验现象和生活实例帮助学生建立直观认识。

教学难点

帮助学生设计对比实验，控制变量，准确探究水流大小、高度等因素对水轮转动的影响，培养学生的科学思维和实验设计能力。

引导学生在理解水动力原理的基础上，对小水轮进行创新设计和改进，提高学生的创新实践能力。

五、教学方法

讲授法：讲解水动力的基本概念、小水轮的制作原理以及实验操作的注意事项等，让学生对本节课的知识有初步的理性认识。

演示法：教师亲自示范小水轮的制作过程和实验操作步骤，让学生更直观地学习，掌握制作和实验的要点。

讨论法：组织学生分组讨论实验中出现的问题、观察到的现象以及实验结果的分析等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

实践法：让学生亲自参与小水轮的制作和实验探究活动，在实践中体验科学探究的乐趣，提高学生的动手能力和创新思维。

六、学习方法

观察法：引导学生在实验过程中仔细观察小水轮的转动情况、水流的变化等，培养学生的观察能力和发现问题的能力。

合作学习法：组织学生小组合作进行小水轮的制作和实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会相互学习、相互帮助。

探究法：鼓励学生在实验中自主探究水流与水轮转动之间的关系，对实验结果进行分析和总结，培养学生的探究精神和科学思维。

创新实践法：引导学生在掌握小水轮基本原理的基础上，尝试对小水轮进行创新设计和改进，培养学生的创新实践能力。

七、教学准备

教师准备

制作小水轮的材料，如塑料片、一次性筷子、剪刀、胶水、胶带、小马达（可选，用于展示电动小水轮的原理）等，每组一套，确保材料充足且质量可靠。

实验器材，如大水槽、小水桶、水瓢、不同粗细的