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统编人教版五年级年级下册语文

《漫画的启示》教学设计

课题

习作:漫画的启示

课时

第一课时

执教者

解读课标

五年级学生处于高阶段，根据新课标要求，学生在习作中应达到以下要求：1.养成留心观察周事事物的习惯，有意识地丰富自己的见耳，珍视个人的独特感受，积累习作素材；2.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述；3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

解读学生

五年级学生在低中阶段时已经进行过看图习作的学习，要求主要是写清楚图画的内容，而本次习作的难度有所增加，不但要写清楚图画的内容，还要写出图中蕴含的意思及自己受到的启示这对学生的想象、思维和表达能力提出了更高的要求。

解

读

教

材

教材分析

本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，意在引导学生观察漫画，看懂漫画的图意，将图意和从中获得的启示清楚地表达出来，培养学生观察、想象与思辨的能力。

教学目标

1.知识目标：能写清楚漫画的内容，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

2.能力目标：能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示，写出自己的思考；能通过画面找出其针砭的对象或行为，想清楚整幅漫画的含义。

3.情感态度，文化知识，学习策略：培养学生观察、想象与思辨的能力；修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

教学重点

能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示，写出自己的思考

教学难点

能通过画面找出其针砭的对象或行为，想清楚整幅漫画的含义。

解读方法

教学方法

讲授法自主学习法合作探究法

学习方法

自主学习法合作探究法

教学手段

教材多媒体希沃课件

教学

过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

热身活动

1.播放漫画：小米圈的漫画视频《自己的事情自己做》

教师播放视频

学生观看视频

运用视频激发学生的兴趣，引出课题

新知呈现与操练

一、认识漫画

1.漫画简介：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，画家通过各种手法，讽刺、批评或是表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。

写习作的五步法：审题、选材、构思、表达、习作

二、读懂漫画

1.漫画(1)：

1.内容：一个年轻力壮的人坐在刚种下的小树底下，把小树都压弯浇水的人问他：“你干什么？”他说：“等着乘凉。”

2..启示：这幅漫画讽刺了那些自私而又不思进取的人，只等坐享其成，却不付出劳动，好吃懒惰。

3.解读方法：读图画读文字

漫画（2）：

启示：人类对大自然破坏严重，对树木滥砍滥伐，没有底线向大自然索取的现象。森林被破坏殆尽，令人震撼，令人心痛。从“我”做起，保护大自然。

三、注意事项：

1.观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。

2.思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。

3.撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。

四、列题纲

1.开门见山

2.写漫画的内容及讽刺的道理。

3.联系生活现象，阐明自己的观点。

4.呼吁人们杜绝这种现象

一、认识漫画

漫画有什么特点？

教师出示课件内容，小结。

2.教师提问：写习作的步骤是什么？

二读懂漫画

1.漫画（1）

教师出示漫画内容，提问：说说漫画画了什么内容？从中你得到了什么启示？

教师点评学生1的回答，追问学生：你们觉得笑点在哪里？

教师小结学生2的回答，提问：你们从漫画中得到了什么启示？

在我们的生活中还有哪些这样的人和事？

教师提问：这些信息，你们是通过什么方法得到的？

教师小结，引导学生如何读懂漫画。

2.漫画（2）

1.根据读懂第一幅漫画的方法，请同学们思考：这一幅漫画又画了什么内容？你们从中又得到了什么启示？

2.教师请学生回答问题。

3.教师小结

三、注意事项：

1.怎样把漫画写成一篇习作？我们应该注意哪些事项呢？

2.教师小结

四、列题纲

1.教师提问，怎样为这次习作列题纲呢？

2.教师小结

一、认识漫画

1.学生思考并回答问题：搞笑、幽默

2.学生回答审题、选材、构思、表达、习作：

二读懂漫画

1.漫画（1）

学生观察漫画回答问题：

学生1：我看到有一个人坐在刚种下的小树底下，把小树都压弯浇水的人问他：“你干什么？”他说：“等着乘凉。”

学生2回答：小树刚种下就想着乘凉，太可笑了。

学生3：我觉得这个人懒惰、想不劳而获，只等坐享其成。

学生自由的发表自己的看法。如：不想学习的学生；啃老族等等。

学生4：看漫画上的文字和图画思考出来的。

2.漫画（2）

学生运用学习上幅漫画的方法对漫画（2）进行思考。

2.学生回答问题，发表自己的成果

三、注意事项：

1.学生回答问题

四、列题纲

1.学生回答

了解漫画的特