一年级道德与法治下册第四单元飞扬的红领巾第10课我们的夏天教案粤教版.docVIP

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《我们的夏天》教学设计

教学目标

1.相识6个生字。会写6个字。自主积累词语。

2.学习课文，了解夏天的季节特点，激发学生酷爱夏天、酷爱大自然、酷爱生活的情感。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点

1.相识6个生字。会写6个字。??

2.朗读课文。背诵课文。

教学难点：???

在朗读、背诵中体会夏天的特点，培育酷爱大自然、酷爱生活的情感。

教学打算：课件、投影仪。

教学时数：2课时。

教学过程????

其次课时

????一、课文插图导入。

1.细致视察图，图上画的是什么季节？他们在干什么？你能用学过的词语或者一句话描绘一下吗？

2.在这么漂亮的夏天里，你最喜爱干什么？”

3.今日，我们接着学习《我们的夏天》，板书课题，齐读课题一遍。赖松廷眼中的夏天是什么样的？

二、学习课文，整体感知。

1.打开书94页，自由读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？。

（课件出示）

2.指名学生说，老师板书：火热热闹欢乐多彩奇妙

三、感悟朗读课文。

1．学习第一小节。

小声读课文，边读边想：你知道了什么？（课件出示）

指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？

指名读，分组竞赛读。

2．小组合作学习24小节。

（1）小组内读24小节，思索：我们在夏天有哪些活动呢？（课件出示）

课件出示课文中的插图：指导学生说图意。

（2）用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。

（3）你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。

依据学生的回答，老师适时指导朗读。

（4）齐读24小节。

（5）练习说话。

老师不知道“彩色的画面”上会画些什么？被写进日记的奇妙世界什么样的？请你们帮老师说一说。（课件出示）

3．学习第五小节。

（1）指名读。

（2）你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友情在一起，同探究在一起呢？假如是你，你会探究什么呢？

（3）分男女读这一小节。

4．该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。

5．齐读全文。

6．学生试背课文。

四、拓展。

这样欢乐的夏天，你喜爱哪些活动呢？仿照课文结构说一小节你喜爱的夏天。（课件出示）

五、总结。

多美的夏天，多美的课文，让我们一起满含深情地读读课文吧！

六、作业：火热热闹欢乐

背诵课文。

板书设计：我们的夏天歌声友情探究是我们的