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《四年级下册语文园地八（第二课时）》教案

教学目标

能运用方法说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。

能仿照描写冬天的例句，多角度描写其他季节的特点。

掌握制作竖写书签的书写要点，做到格式美观。

教学内容

教学重点：

能运用方法说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。

教学难点：

能仿照描写冬天的例句，多角度描写其他季节的特点。

教学过程

词句段运用

出示“词句段运用”第一题

11.活动一:读一读,查一查。

(（1）大声朗读两组句子,注意加点的词语。

(（2）查“慰藉、安慰”在词典里的意思。

(2.活动二:说一说,分一分。

（1）结合具体语境区分“慰藉”“安慰”不同的表达效果。

（2）总结区分近义词的方法。

（3）运用方法区分“忘记”和“忘怀”

(二)出示“词句段运用”第二题

3.活动三:读一读,说一说。

(1)大声朗读,体会三组句子在描写冬天时不同的表达方法。

(2)说一说三组句子在表达时分别表达了冬天什么特点。

（3）看图从多角度仿说夏天的特点。

（4）进行点评并修改。

4.活动四:想一想,写一写,改一改。

(1)想一想其他3个季节(春、夏、秋)的特点。

(2)根据评价要求，选择1个季节写一写,可以模仿书上冬天的写法。

示例:①春天:春姑娘用她温柔的双手抚摸着每朵鲜花，春雨把小草们洗得闪闪发亮。她们还请来春风同住。春风身上穿着粉嫩的裙子，整天在天空中跑来跑去，令人感觉格外舒服。

②夏天:夏天，整个城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停的大口喘着气；鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。

③秋天:秋天来了，树叶被调皮的秋风一片片涂黄，把绿叶变成红叶，再摘下来悄悄珍藏。秋风把小草、小花涂黄，就在这时，桂花竞相开放了，把香味吹到千里之外，让人们享受这醉人的花香。

(3)根据评价标准，自评并修改。

二、书写提示

出示“书写提示”。

1．读题，明确要求。

（1）学做有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。

（2）了解什么是书签。

（3）了解什么是格言。（格言是一个人智慧的精华，众人汇成的知识宝藏。格言要求内容向上，可以是聪明人的智慧，也可以是老年人的经验。）

2．观察书签，说发现。

观察书签的书写特点。

（1）注意书写顺序。(竖写时，要自右向左书写）

（2）字距要均匀，上下字要对齐。

（3）注意作者名字的位置，使格式更美观。

3.制作书签，欣赏书签。

三、课堂小结

同学们这节课，我们学习了区分近义词的方法，了解可以从知识学以致用！这节课就到这里为止！同学们再见！多角度凸显季节的美，还学到了制作书签的要领！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，愿同学们能够将学到的的知识学以致用！这节课就到这里为止！同学们再见！

配套习题

一、积累与运用(35分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.妖怪(yāo) 挖掘(jué) 拽住(zhuài)

B.幸福(fú) 砌墙(qì) 一缕(lǚ)

C.覆盖(fù) 脸颊(jiá) 叱责(chì)

D.凄凉(qī) 抚摸(fǔ) 亲昵(ní)

2.下列词语书写有误的一项是()(3分)

A.规距 滚烫 拆除

B.冰雹 呼啸 玩耍

C.奇异 耀眼 光滑

D.漫长 色调 清脆

3.下列说法不正确的一项是()(3分)

A.“砌”字共九画,第七画是竖提。

B.“啸”字共十一画,第八画是撇,最后一画是点。

C.“牌”字共十二画,第四画是横。

D.“撵”字共十五画,第七画是点。

4.《巨人的花园》的作者是()(3分)

A.安徒生 B.格林兄弟 C.叶圣陶 D.王尔德

5.下列各项中,与例句修辞手法相同的一项是()(3分)

例:霜把所有的树枝涂成了银色。

A.月亮一露面,满天的星星惊散了。

B.我的心激动得好像要跳出了胸膛。

C.春天像小姑娘,一切都是那么美好。

D.他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。

6.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》等脍炙人口的故事均出自()(3分)

A.《格林童话》 B.《安徒生童话》

C.《一千零一夜》 D.《伊索寓言》

7.依次填入下面语段横线处的词语,使用正确的一项是()(3分)

一年之计在于春,春季是自然界最美的季节,处于这个季节的人,如花朵婀娜多姿,如春雨,如春风,如白云,如蓝天,如小溪欢快活泼,如春山充满诗意。?

①酥软滋润②清澈透明③温情和煦④缥缈纯洁

A.①②③④ B.①③④② C.④②③① D.④③①②

8.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。

B.全体师生和少先队员都参加了这次