2024-2025学年高中化学 第一章 物质结构元素周期律 第二节 元素周期律第2课时说课稿1 新人教版必修2[001].docxVIP

2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律第2课时说课稿1新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为“2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律第2课时”，主要内容为学习元素周期表的结构和元素周期律的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的化学元素知识相联系，通过复习元素的性质和原子结构，帮助学生理解和掌握元素周期表的结构以及元素周期律的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和科学态度与责任。通过学习元素周期律，学生能够运用观察、比较、分析等方法探究元素性质的变化规律，提升科学探究能力。同时，引导学生对元素周期表的结构进行批判性思考，培养逻辑推理能力。此外，强化学生对化学知识与社会发展的联系的认识，增强科学态度与责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握元素周期表的结构，理解周期和族的划分，以及周期表中的周期性变化规律。

②应用元素周期律解释元素的化学性质，如金属性、非金属性、原子半径、离子化能等的变化趋势。

2.教学难点，

①理解元素周期表中周期性变化的原因，即电子排布的周期性变化对元素性质的影响。

②将元素周期律应用于预测新元素的性质，需要学生具备一定的逻辑推理和抽象思维能力。

③理解元素周期律在化学学习和科学研究中的实际应用，如解释化学反应的规律、设计合成新物质等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解元素周期表的结构和元素周期律的基本概念，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定元素的性质和周期律进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实验法：通过演示实验或学生动手实验，让学生直观感受元素周期律在化学实验中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示元素周期表、周期性变化图等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入在线资源，如周期表互动网站，让学生自主探索元素性质。

3.实物展示：展示不同元素的样品，帮助学生建立元素与实际物质的联系。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习第一章第二节的内容，主题是“元素周期律”。在上一节课中，我们学习了元素的基本概念和原子结构，那么接下来我们将进一步探讨元素之间的内在联系和规律。

（学生）

老师好，我们已经学习了元素的基本知识，期待今天的学习。

二、新课导入

（教师）

（学生）

老师，元素之间应该有很多联系，比如它们的化学性质。

（教师）

非常好，元素之间的确有很多联系，其中最重要的一个联系就是元素周期律。元素周期律是指元素的性质随着原子序数的增加而呈现周期性变化的规律。接下来，我们将通过以下几个步骤来深入理解元素周期律。

三、元素周期表的结构

（教师）

首先，我们来看一下元素周期表的结构。元素周期表是按照原子序数从小到大排列的，横行叫做周期，纵列叫做族。周期表中的元素分为主族、副族、过渡金属和稀有气体。同学们，谁能告诉我，元素周期表中的周期和族分别有哪些特点？

（学生）

周期表中的周期是从左到右，原子序数逐渐增加，元素的性质呈现周期性变化。族则是从上到下，原子序数逐渐增加，元素的性质也呈现周期性变化。

（教师）

很好，我们已经了解了周期和族的基本特点。接下来，我们将进一步探讨周期表中的周期性和族性。

四、周期性变化规律

（教师）

元素周期表中的周期性变化规律主要体现在以下几个方面：原子半径、离子化能、电负性、电子亲和能等。同学们，谁能举例说明这些性质在周期表中的变化规律？

（学生）

原子半径在周期表中从左到右逐渐减小，从上到下逐渐增大。离子化能在周期表中从左到右逐渐增大，从上到下逐渐减小。电负性在周期表中从左到右逐渐增大，从上到下逐渐减小。

（教师）

非常好，同学们的总结很到位。现在，我们来进行一个小实验，观察一下不同元素的原子半径、离子化能、电负性等性质的变化。

五、实验观察

（教师）

实验材料：不同元素的原子模型、离子模型、电子亲和能实验装置。

实验步骤：

1.将不同元素的原子模型按照周期表顺序排列。

2.观察并记录原子半径、离子化能、电负性等性质的变化。

3.分析实验结果，总结周期性变化规律。

（学生）

老师，我们准备好了，开始实验吧！

（教师）

六、实验结果与分析

（教师）

实验结束，同学们已经观察到了不同元素的性质变化。现在，我们来分析一下实验结果，看看是否符合周期性变化规律。

（学生）

老师，我们发现原子半径在周期表中从左到右逐渐减小，从上到下逐渐增大；离子化能在周期表中从左到右逐渐增