2024-2025学年高中历史 专题2 古代中国的科学技术与文化 2 中国的古代艺术说课稿 人民版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化2中国的古代艺术说课稿人民版必修3

一、设计思路

本课以“中国的古代艺术”为主题，旨在让学生深入了解我国古代艺术的发展历程及其独特魅力。通过分析教材内容，结合实际，设计了一系列教学活动，旨在培养学生审美素养、文化自信和历史意识。课程设置注重知识性与趣味性相结合，力求在有限的时间内，让学生充分感受我国古代艺术的魅力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下三个方面：首先，通过学习古代艺术，提升学生的审美素养，增强文化自觉；其次，通过探究古代艺术与时代背景的关系，培养学生的历史思维，提高分析问题的能力；最后，通过欣赏和传承古代艺术，激发学生的文化自信，增强民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.中国古代艺术的主要门类及其特点；2.古代艺术与社会生活、思想文化的联系。

难点：1.理解古代艺术的历史价值和文化意义；2.分析古代艺术作品中的时代背景和思想内涵。

解决办法与突破策略：1.通过实物展示、图片分析和视频播放，直观展示古代艺术作品，帮助学生理解其艺术特点；2.结合历史背景，引导学生思考艺术与社会、文化的互动关系；3.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度分析艺术作品，培养批判性思维；4.通过案例分析，引导学生深入挖掘古代艺术作品中的历史信息和文化内涵，提高学生的历史解读能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解古代艺术的基本知识，引导学生主动思考；2.设计“古代艺术之旅”角色扮演活动，让学生分组扮演不同历史时期的艺术家，体验创作过程，加深对艺术与时代背景的理解；3.利用多媒体展示古代艺术作品，结合历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验；4.通过“艺术作品分析”小组讨论，鼓励学生运用所学知识，对艺术作品进行深入解读，提高分析能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国古代艺术品的图片，如青铜器、陶瓷、绘画等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们能从这些艺术品中感受到什么？它们代表了什么历史时期？

-引导学生思考古代艺术与生活的关系，引出本节课的主题：“中国的古代艺术”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍中国古代艺术的主要门类，如绘画、雕塑、建筑、书法、音乐、舞蹈等。

-通过讲解古代艺术的历史背景，分析不同时期艺术的特点和代表作品。

-以具体案例，如《洛神赋图》、《清明上河图》、秦始皇兵马俑等，展示古代艺术的魅力。

-讨论古代艺术与社会生活、思想文化的联系，如儒家思想对艺术的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：选择一个古代艺术门类，分析其历史发展脉络和代表作品。

-每组派代表进行简要汇报，其他组进行补充和评价。

-教师点评，总结各组讨论的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调中国古代艺术的多样性和独特性。

-引导学生思考：古代艺术对现代生活有何启示？

-鼓励学生在课后继续探索中国古代艺术，培养审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，了解中国古代艺术的其他门类。

-搜集一幅自己喜欢的古代艺术作品，撰写一篇简短的赏析文章。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代建筑：介绍古代建筑的风格特点，如宫殿、园林、佛塔等，以及它们所反映的历史文化。

-中国古代雕塑：探讨古代雕塑的艺术风格和宗教意义，如石刻、泥塑、铜铸等。

-中国古代绘画：分析不同历史时期的绘画风格，如山水画、人物画、花鸟画等，以及它们所蕴含的文化内涵。

-中国古代书法：介绍书法的不同流派和代表人物，如楷书、行书、草书等，以及书法在文化中的地位。

-中国古代音乐：探讨古代音乐的发展历程，包括乐器、乐谱、音乐理论等。

-中国古代舞蹈：分析古代舞蹈的表演形式和舞蹈语言，如宫廷舞蹈、民间舞蹈等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术馆，亲身感受古代艺术的魅力。

-建议学生阅读相关的历史书籍，如《中国美术史》、《中国音乐史》等，以获得更深入的了解。

-推荐学生观看纪录片，如《中国艺术史》、《故宫》等，通过影像资料感受古代艺术的真实场景。

-组织学生进行艺术鉴赏活动，如欣赏古代绘画、雕塑作品，进行艺术评论和讨论。

-鼓励学生参与艺术创作，如尝试书法、绘画、雕塑等，亲身体验古代艺术的创作过程。

-建议学生参加历史讲座或研讨会，与专家学者交流，拓展知识视野。

-引导学生关注古代艺术的现代传承，如传统节日中的民间艺术表演、现代艺术作品中的古代元素等。

-鼓励学生通过互联网资源，如学术论坛、在线博物馆等，获取更多关于古代艺术的信息。

-建议学生参