2024-2025学年高中历史 专题5 现代中国的文化与科技 1 文化事业的曲折发展说课稿 人民版必修3[001].docxVIP

2024-2025学年高中历史专题5现代中国的文化与科技1文化事业的曲折发展说课稿人民版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题5现代中国的文化与科技1文化事业的曲折发展说课稿人民版必修3

设计思路

本节课以“文化事业的曲折发展”为主题，紧扣人民版必修3教材内容，通过分析新中国成立以来文化事业的发展历程，引导学生理解文化事业的发展与国家政治、经济、社会变革的密切关系。设计思路围绕文化事业的发展历程、取得的成就和面临的挑战展开，旨在培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

核心素养目标

1.提升历史解释能力，通过分析文化事业的发展历程，理解文化政策与社会变迁的互动关系。

2.增强历史思辨能力，对文化事业的发展趋势进行合理预测和评价。

3.培养文化自觉和自信，认识到文化事业在民族复兴中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立后文化事业发展的主要历程和特点。

2.文化事业与政治、经济、社会变革的相互关系。

难点：

1.如何准确理解文化事业在不同历史时期的特点和意义。

2.如何分析文化政策对文化事业发展的正面和负面影响。

解决办法：

1.通过文献阅读和案例分析，帮助学生掌握文化事业发展的基本脉络。

2.采用对比分析法，引导学生理解文化政策与政治、经济、社会变革的互动关系。

3.通过小组讨论和角色扮演，提升学生对文化事业发展的思辨能力和历史解释能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解结合学生讨论，深入分析文化事业发展的历史背景和特点。

2.设计“文化事业里程碑”角色扮演活动，让学生扮演不同时期的文化人物，体验文化政策实施的过程。

3.利用多媒体展示文化事业发展的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

4.安排小组合作项目，让学生探究特定时期的文化事业案例，培养独立研究和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示新中国成立初期文化事业的照片，引导学生回顾新中国成立的历史背景。

-提问：“新中国成立后，我国文化事业发生了哪些变化？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将探讨新中国成立后文化事业的曲折发展。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解新中国成立后文化事业的发展历程，分为四个阶段：恢复时期、探索时期、曲折时期、改革开放时期。

-每一阶段重点介绍文化事业的主要成就和面临的挑战，如“双百”方针的提出、文化大革命对文化事业的冲击等。

-结合历史背景，分析文化政策对文化事业发展的正面和负面影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论新中国成立后文化事业发展的特点，并总结出各自的观点。

-学生展示：每组选派代表进行总结发言，教师点评并补充。

-案例分析：选取具有代表性的文化事业案例，如《红楼梦》的改编、电影《英雄》的拍摄等，让学生分析其成功的原因和影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调文化事业在民族复兴中的重要作用。

-提问：“通过今天的学习，你对文化事业的发展有哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行简要点评。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解新中国成立后某一时期的文化事业成就和挑战。

-撰写一篇短文，分析文化事业与政治、经济、社会变革的相互关系。

-准备下一节课的讨论话题，如“文化事业在新时代的发展方向”。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地了解新中国成立后文化事业的发展历程，包括恢复时期、探索时期、曲折时期和改革开放时期的主要特点。

-学生能够识别和描述文化事业在不同历史阶段所取得的成就和面临的挑战。

-学生能够分析文化政策对文化事业发展的正面和负面影响，以及这些政策与社会变迁的相互关系。

2.能力提升方面：

-学生通过参与讨论和分析，提高了历史解释能力，能够运用历史唯物主义观点来分析文化事业的发展。

-学生在角色扮演活动中，提升了历史思辨能力和文化自觉，能够从不同角度理解文化事业在民族复兴中的地位和作用。

-学生在小组合作项目中，培养了独立研究和团队协作能力，学会了如何收集资料、整理信息和进行有效沟通。

3.思维发展方面：

-学生通过对文化事业发展的深入研究，发展了批判性思维，能够对历史现象进行客观评价。

-学生在分析文化事业与政治、经济、社会变革的关系时，锻炼了逻辑推理和论证能力。

-学生在讨论文化事业在新时代的发展方向时，展现了创造性思维和前瞻性思考。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习，对文化事业有了更深的认识和尊重，增