2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治家 三“康乾盛世”的开创者—康熙教学说课稿2 人民版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治家三“康乾盛世”的开创者—康熙教学说课稿2人民版选修4

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设计意图

本节课以“康乾盛世”的开创者—康熙帝为主要内容，旨在帮助学生了解清朝康熙帝的生平事迹及其在位期间的重要政绩。通过学习，使学生认识到康熙帝在政治、经济、文化等方面做出的贡献，从而理解其对中国历史发展的重要影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史核心素养，包括历史解释、历史理解、历史思考等。学生通过学习康熙帝的生平，能够运用历史唯物主义观点分析康乾盛世的特点，提升对古代中国政治发展的理解。同时，培养学生批判性思维，对历史人物和事件进行客观评价，增强文化自觉和家国情怀。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对古代中国的政治制度有一定的了解。然而，由于历史知识的连贯性和深度要求，学生在理解康熙帝及其统治时期的复杂历史背景时可能存在困难。以下是对学情的具体分析：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了明清时期的历史，对封建社会的末期有一定的认识，但对康熙帝的具体生平和政绩可能了解不足，缺乏对康乾盛世历史背景的全面把握。

2.能力层面：学生在分析历史事件的能力上有所提高，但面对复杂的历史人物和事件时，分析能力和批判性思维能力可能存在不足。他们需要通过本节课的学习，提高从历史资料中提取有效信息、运用历史知识解释历史现象的能力。

3.素质层面：学生对于传统文化和历史知识的兴趣不一，部分学生可能对古代政治家的生平事迹缺乏关注。此外，学生在历史观念方面需要进一步树立正确的历史观和民族观。

4.行为习惯：学生在课堂参与度和自主学习能力上表现不一，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动探究的习惯。

综合以上分析，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主学习、合作学习等方式，提高分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的历史责任感和文化自豪感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、视频资料。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于学生课前预习和课后复习。

3.信息化资源：康熙帝生平相关电子书籍、在线历史数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、历史角色扮演、PPT展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段康熙帝的影像资料，引导学生关注康熙帝的形象和他在历史上的地位。

（2）提问：同学们对康熙帝有多少了解？他有哪些重要事迹？

（3）教师简要介绍康熙帝的生平，引出本节课的主题：“康乾盛世”的开创者—康熙。

2.讲授新知（20分钟）

（1）康熙帝的生平与成就

-介绍康熙帝的出生背景、登基过程及在位期间的重要事件。

-分析康熙帝在政治、经济、文化等方面的主要成就。

（2）康乾盛世的历史背景

-阐述康乾盛世的社会经济背景，如农业、手工业、商业的发展。

-分析康熙帝时期的国家政治、民族关系、对外关系等方面的情况。

（3）康熙帝的治理策略

-探讨康熙帝在政治、经济、文化等方面的治理策略及其成效。

-引导学生思考：康熙帝为何能开创康乾盛世？

（4）讨论：康熙帝的统治对中国历史的影响

-引导学生从历史角度分析康熙帝的统治对中国历史发展的影响。

-分组讨论，每组选取一个方面进行讨论，如政治、经济、文化等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问：同学们在学习本节课的过程中，有哪些疑问或困惑？

（2）教师针对学生提出的问题进行解答，并强调重点和难点。

（3）布置课堂练习题，让学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的主要内容和重点，总结康熙帝的生平、成就及治理策略。

（2）强调康乾盛世的历史背景及其对中国历史发展的影响。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：阅读相关资料，了解康熙帝在位期间的重要事件。

（2）要求学生撰写一篇关于康熙帝的生平与成就的短文，字数不少于300字。

（3）提醒学生关注历史课后的讨论区，与其他同学分享学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-康熙帝的年表：提供康熙帝在位期间的重要年表，包括政治改革、军事行动、文化交流等大事记，帮助学生更全面地了解康熙帝的一生。

-康乾盛世的经济文化成就：收集有关康乾盛世时期的经济繁荣、文化艺术发展的资料，如手工业的发展、书法艺术的代表作品、文学作品的选段等。

-清朝民族关系与对外关系：介绍康熙帝时期清朝与其他国家的关系，如中俄《尼布楚条约》等，以及清朝对少数民族的政策和民族融合情况。

-康熙帝的历史评价：搜集不同历史学者对康熙帝的评价，包括正面评价和反面评价，让学生学会多角度思考历史人物。

2.拓展建议：

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