一年级数学下册第4单元100以内数的认识数的顺序和比较大小教案3新人教版.docVIP

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第四课时数的依次和比较大小

教学目标

1、驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习爱好，发展思维实力。

教具打算100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。

教学过程

一、复习。

1．读出下列各数。

3576899096100

2．老师报数，学生在本子上写数。

六十九九十三八十三十一百

3．口答。

(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作()。

(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。

二、新授。

1．教学例7。

(1)依据数的依次．学生逐行独立完成。老师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。

师生共同订正。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

②你从表里发觉哪些好玩的排列?要引导学生视察思索，从横行看、竖行看等来发觉。

从横行看：第一行是填单数，其次行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

老师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?

2．教学例5。

(1)出示小棒图。

老师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

依据学生回答，老师板书；4237

老师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”

学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。

(2)出示计数器图。

让学生视察后问：

“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应当怎样表示?”老师在○里填上“”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。

3．做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题，老师巡察指导，对有困难学生可比照数目表，做完后集体订正。

三、练习。

1、把下列卡片按数的大小依次，先从小到大排，再从大到小重新排列。

3560719019100

老师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“”、“”或口填适当的数。

47○3788○90□95□66

35○3661○59□75□□

3、嬉戏题：找挚友

四、布置作业

第五课时多些，少些

教学目标

1.引导学生独立思索，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。

2．培育学生合作的实力。

教具打算

例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及嬉戏题的投影片。

教学过程

一、复习。

1、按依次写敷．

2、62后面连续的五个数是（）。

62后面的第五个数是（）。

3、按从小到大的依次把下列各数排列起来。

35877062156

二、新授。

1、投影出示例6．

老师：红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个)

大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。

老师告知学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。

请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．

2．投影出示小小养殖场。

小组探讨：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些．

学生分小组探讨得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.

三、巩固练习。

1．小娟有37张邮票．(投影片出示)

本题可先让学生独立完成，再集中沟通。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?

2.第43页“做一做”

第1题：4人小组依据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。

第2题：学生独立完成，老师提问个别学生，集体订正．

第3题：看谁最聪慧：你能想出几种答案?引导学生探讨沟通。

3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？

151745

四、布置作业