8.2法治政府（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）.docx

8.2法治政府（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

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课程基本信息

1.课程名称：法治政府

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法治政府的重要性，理解法治政府的基本原则和运作方式。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注政府行为，学会通过合法途径参与公共事务。

3.提升学生的批判性思维能力，学会分析政府行为，评价政府决策的合理性和公正性。

4.培养学生的沟通能力，通过讨论和辩论，学会表达自己的观点，尊重他人意见。

学情分析

高一学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对政治理论较为陌生，缺乏系统的政治知识体系。在知识层面上，学生对于国家机构、政府职能等基本概念有一定的了解，但对于法治政府的概念、特征和运作机制可能认识不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对复杂的社会现象时，能够运用法治思维进行思考的能力较弱。

在素质方面，学生的法治意识和社会责任感有待加强。部分学生可能存在对政府行为缺乏关注和参与的情况，导致其社会参与度不高。此外，学生在行为习惯上，可能存在对法律法规的遵守意识不足，需要通过教学引导形成正确的法律观念和行为习惯。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的认知水平，适当调整教学内容和难度，确保教学内容的适宜性。

2.教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维能力。

3.加强法治教育的实践环节，通过案例分析、模拟法庭等活动，提高学生的法治意识和实践能力。

4.注重培养学生的社会责任感，鼓励学生关注社会热点问题，积极参与公共事务的讨论和解决。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校政治学科网络平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：法治政府相关的案例视频、新闻报道、法律法规文本。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、辩论赛。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于政府依法行政的新闻视频，引导学生思考法治政府的重要性。

2.提出问题：法治政府对我们日常生活有什么影响？我们应该如何理解法治政府？

3.学生讨论：分组讨论，分享对法治政府的理解，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.法治政府的概念：介绍法治政府的定义、特征和运作方式，用时5分钟。

2.法治政府的作用：讲解法治政府在维护社会稳定、保障公民权益等方面的作用，用时5分钟。

3.法治政府的建设：分析我国法治政府建设的现状和存在的问题，用时5分钟。

4.学生互动：针对法治政府建设中的问题，引导学生思考解决方案，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发法治政府相关的练习题，学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：法治政府与公民权利的关系是什么？

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演政府官员、公民等角色，模拟法治政府与公民之间的互动，用时5分钟。

2.案例分析：教师提供法治政府案例，学生分析案例，讨论案例中法治政府的作用和问题，用时5分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高自己的法治意识，为建设法治政府贡献力量？

2.学生分享观点：学生分享自己的看法，教师总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调法治政府的重要性。

2.学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己在法治意识方面的提升。

整个教学过程共计45分钟，教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于政府职能和公民权利的相关章节。

-《中华人民共和国行政法》概述，特别是关于政府行为规范和公民参与行政程序的内容。

-《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》摘要，了解我国法治政府建设的阶段性目标和任务。

-《最高人民法院关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》摘录，探讨法院在法治政府建设中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述材料，深入了解法治政府的理论基础和实践应用。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将法治精神融入日常生活，例如在日常生活中如何维护自己的合法