2024-2025学年高中历史 第6单元 基层治理与社会保障单元小结与测评说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中历史第6单元基层治理与社会保障单元小结与测评说课稿新人教版选择性必修第一册

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教学内容

本节课为“2024-2025学年高中历史第6单元基层治理与社会保障单元小结与测评”，选自新人教版选择性必修第一册。本单元主要内容包括：基层治理的历史演进、社会保障制度的建立与完善、基层治理与社会保障的关系。通过学习，学生将了解基层治理与社会保障制度的历史发展脉络，掌握其特点和影响，提高对基层治理与社会保障的认识。

核心素养目标

1.培养学生具备历史唯物主义观点，理解基层治理与社会保障制度发展的历史规律。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，理解基层治理与社会保障制度的作用。

3.增强学生的家国情怀，认识到基层治理与社会保障对国家和社会发展的重要性。

4.培养学生批判性思维，对基层治理与社会保障制度进行反思，提出改进建议。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：基层治理的历史演进。强调学生理解从传统乡村治理到现代基层治理的演变过程，包括封建社会的乡约、保甲制度，到近现代的基层民主自治，以及新中国成立后的基层政权建设。

-重点二：社会保障制度的建立与完善。关注学生掌握社会保障制度从无到有，从单一到多元的发展历程，如养老保险、医疗保险、失业保险等的建立。

-重点三：基层治理与社会保障的关系。使学生认识到两者相互依存、相互促进的关系，通过实例分析如何通过有效的基层治理来推动社会保障制度的完善。

2.教学难点

-难点一：基层治理制度的复杂性。由于基层治理涉及社会、经济、文化等多个方面，学生需要理解不同时期、不同地区的治理特点，例如，如何分析不同历史时期基层治理的特点和作用。

-难点二：社会保障制度的政策性。社会保障制度涉及政策制定和执行，学生需要理解政策背后的社会需求和利益平衡，例如，如何分析社会保障政策对特定群体的影响。

-难点三：历史与现实相结合。引导学生将所学的历史知识应用于现实，理解基层治理与社会保障在当代社会的意义和挑战，例如，如何分析当前基层治理中存在的问题，并提出改进建议。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景和制度演变，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的基层治理者或社会保障政策制定者，体验决策过程。

3.运用多媒体教学，展示相关历史图片、视频资料，增强学生的直观感受。

4.组织案例研究，让学生分析具体案例，如某地的基层治理实践或社会保障政策的成效，提高学生的分析能力。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成关于基层治理与社会保障的调研报告，培养学生的团队合作和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来探讨一个非常重要的主题——基层治理与社会保障。这个主题与我们每个人的生活息息相关，它关乎我们的日常生活、社会稳定以及国家的发展。那么，我们就从今天开始，一起走进这个单元，了解基层治理与社会保障的历史、现状和未来。

二、新课讲授

（一）基层治理的历史演进

1.讲解封建社会的乡约、保甲制度，引导学生思考这些制度在当时的社会背景下是如何发挥作用的。

2.分析近现代基层民主自治的历程，让学生了解从传统乡村治理到现代基层治理的转变。

3.结合新中国成立后的基层政权建设，探讨基层治理制度在新时代的发展。

（二）社会保障制度的建立与完善

1.讲解社会保障制度的历史渊源，让学生了解其发展脉络。

2.分析不同时期社会保障制度的建立与完善，如养老保险、医疗保险、失业保险等。

3.探讨社会保障制度对国家和社会发展的重要意义。

（三）基层治理与社会保障的关系

1.引导学生思考基层治理与社会保障制度之间的相互关系，如相互依存、相互促进。

2.分析两者在历史发展过程中的互动，如基层治理如何推动社会保障制度的完善。

3.结合实际案例，让学生了解基层治理与社会保障在当代社会的意义和挑战。

三、课堂讨论

1.提出问题：基层治理与社会保障制度在新时代面临哪些挑战？

2.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.教师总结讨论结果，强调基层治理与社会保障制度在新时代的重要性。

四、案例分析

1.选取一个具体案例，如某地的基层治理实践或社会保障政策的成效。

2.学生分析案例，探讨基层治理与社会保障在实践中的具体表现。

3.教师点评案例，总结案例中的经验教训。

五、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调基层治理与社会保障的历史、现状和未来。

2.鼓励学生在日常生活中关注基层治理与社会保障问题，提高自身的社会责任感。

六、课后作业

1.让学生查阅资料，了解自己所在地区的基层治理与社会保障情况。

2.提出问题：如何改进基层