第6单元 习作：学写倡议书 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第6单元习作：学写倡议书优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6单元习作：学写倡议书，包括倡议书的基本格式、写作步骤以及如何提出倡议和阐述理由。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学过的《倡议书》相关，通过复习旧知识，帮助学生更好地掌握倡议书的写作技巧。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，通过学习倡议书的写作，提升学生准确、清晰地表达观点的能力。

2.增强学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会热点问题，通过倡议书的形式表达对公共事务的关心和建议。

3.锻炼学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和共同撰写倡议书，培养学生团结协作、积极交流的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解倡议书的写作目的和基本格式，包括标题、称呼、正文、结尾和落款等部分；

②掌握撰写倡议书的基本步骤，包括提出倡议、阐述理由、提出行动号召等；

③学会运用恰当的语言表达，使倡议书既有说服力又有感染力。

2.教学难点，

①如何在倡议书中提出具有针对性和实际意义的倡议内容；

②如何结合实际情境，合理运用事实和数据进行论证，增强倡议书的说服力；

③如何在小组合作中，协调不同意见，共同完成一篇结构完整、内容丰富的倡议书。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解倡议书的基本结构和写作技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享写作心得。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演倡议书的发起者或支持者，模拟倡议书的撰写和发布过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的倡议书案例，帮助学生理解倡议书的应用场景和表达方式。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过小组合作完成一篇倡议书的撰写，培养学生的团队合作和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习倡议书的基本格式和写作要点”。

设计预习问题：围绕“如何撰写一篇有效的倡议书”，设计问题如“倡议书应包含哪些要素？”“如何使倡议更有说服力？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倡议书的基本结构和写作要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我为什么想要提出这个倡议？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的案例，如“校园环保倡议”，引出倡议书的写作话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解倡议书的格式、写作步骤和语言表达技巧，结合实例“校园环保倡议书”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们认为重要的倡议书要素。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使倡议书更具号召力？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“倡议书的开头应该如何写？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如“如果我们要发起一个‘节约用水’的倡议，我们应该怎么做？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“我们如何确保我们的倡议能够得到响应？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解倡议书的写作技巧。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握撰写倡议书的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于校园安全的倡议书，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与校园安全相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的倡议书提出了很好的建议，但在表达上可以更加精炼。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如撰写“校园安全倡议书”，并反思自己的写作过程。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看校园安全相关的视频，了解更多的安全知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我在写作时可以更加注意语言的规范性。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的倡议书写作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学