2024-2025学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第5课 农耕时代的商业与城市（1）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第一单元中国古代的农耕经济第5课农耕时代的商业与城市（1）教学说课稿岳麓版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：岳麓版必修2《中国古代的农耕经济》第5课《农耕时代的商业与城市（1）》主要介绍了古代中国的商业发展和城市变迁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修1中《夏商西周的社会生活》和《春秋战国时期的社会变革》等章节有关，学生已掌握的基础知识有助于他们理解古代商业和城市的发展历程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史时空观念、历史解释能力和历史探究能力。通过分析古代商业与城市的发展，学生能够理解经济基础与上层建筑的互动关系，培养对历史变迁的时空感知，提升运用史料分析和历史思维解决问题的能力，以及通过历史研究探索社会发展的规律。

教学难点与重点

1.教学重点，

①分析古代商业发展的特点，如商业活动的空间、形式、规模以及与农业、手工业的关系。

②探讨古代城市变迁的原因和影响，包括城市规模、功能以及城市与周边地区的关系。

2.教学难点，

①理解古代商业发展与社会经济结构的关系，包括商业与农业、手工业的互动以及商业对经济结构的影响。

②把握古代城市变迁的历史背景和深层次原因，如政治、文化、技术等因素对城市发展的影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，尤其是在商业与城市发展中体现的社会矛盾和发展规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版必修2《中国古代的农耕经济》第5课《农耕时代的商业与城市（1）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代商业和城市变迁的图片、图表，以及反映古代商业活动的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据需要，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，准备白板或投影仪，以便展示教学图片和图表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代城市和商业活动的图片或视频，提问学生：“你们对古代城市的印象是什么？古代商业又是如何发展的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的关于中国古代农业经济和社会结构的知识，如土地制度、手工业发展等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解古代商业发展的特点，包括商业活动的空间、形式、规模以及与农业、手工业的关系。

-举例说明：以具体的商业城市如汉长安、唐长安为例，展示商业繁荣的场景，并分析其成因。

-互动探究：分组讨论，让学生分析古代商业发展对经济结构的影响，以及商业活动对社会生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：对学生的答案进行点评，纠正错误，并对难点进行讲解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代商业与城市发展的特点和影响。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考，如古代商业对现代社会的影响。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关内容、整理课堂笔记和完成课后练习题。

-鼓励学生查阅资料，了解中国古代其他重要商业城市的发展情况。

（以下为具体的教学环节详细说明）

1.导入环节

-激发兴趣：通过展示古代城市和商业活动的图片或视频，激发学生对古代商业与城市的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于中国古代农业经济和社会结构的知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现环节

-讲解新知：详细讲解古代商业发展的特点，包括商业活动的空间、形式、规模以及与农业、手工业的关系。

-分析古代商业活动的空间分布，如城市、市集、村落等。

-介绍古代商业的形式，如批发、零售、行商等。

-讲解古代商业的规模，如城市人口、商业资本等。

-分析古代商业与农业、手工业的关系，如粮食、手工业产品的流通等。

-举例说明：以具体的商业城市如汉长安、唐长安为例，展示商业繁荣的场景，并分析其成因。

-通过图片、视频等方式展示古代商业城市的繁华景象。

-分析城市繁荣的原因，如政治稳定、交通便捷、市场需求等。

-互动探究：分组讨论，让学生分析古代商业发展对经济结构的影响，以及商业活动对社会生活的影响。

-分组讨论古代商业对经济结构的影响，如促进分工、提高生产效率等。

-分组讨论商业活动对社会生活的影响，如生活方式的改变、社会阶层的流动等。

3.巩固练习环节

-学生活动：学生根据所学知识，完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-选择题：判断古代商业活动的特点，如商业活动是否受到政府干预等。

-填空题：填写古代商业活动的重要事件或人物。

-简答题：简述古代商业发展对经济结构的影响。

-教师