2024年春四年级英语下册Unit6Shopping1教案人教PEP版.docVIP

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Unit6Shopping

PartA

教学导航

教学内容

Let’slearnCompleteandsayLet’stalkLet’sspell

教学目标

【学问目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf。

【实力目标】能够在情境中运用句型“CanItry…on？”恳求试穿某件衣服并告知码数的句型。

【情感目标】能以得体的方式与人沟通。

教学重点

1.能听懂、会说Letslearn部分的单词sunglasses,umbrella,gloves,scarf，逐步学会听、说、读、写单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合进行购物活动。

3.让学生复习字母组合er，ir，ur，al，ar，or，le在单词中的发音规律。

教学难点

能够简洁介绍购买的物品。

教学打算

PPT、图片、实物、录音机、磁带等。

课时支配

3课时。

教学过程

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.课前热身：Shakeyourbody.

Shakeyourshoulders,shuashuashua.(上下抖动肩膀)Shakeyourhands,clapclapclap.（甩甩手，拍三下）

Shakeyourhip,piapiapia.（扭扭屁股，打三下）

Shakeyourfeet,dongdongdong.（抖抖脚，跺三下）

2.Review：让学生单独复习上节课学习的词汇与句子。

热身运动可以让学生结束上节课的惊慌，并集中其留意力。

二、PresentationPractice

1.老师通过图片引出单词umbrella，scarf。

2.小嬉戏：Readandtouch。如：老师把scarf的单词卡放在学生眼前，让学生边拍卡片边读单词。

3.老师拿出打算好的实物手套和眼镜，引出gloves，sunglasses，并强调其为复数形式。

4.老师将打算好的几双手套拿出来说：Theglovesareverynice.Whowantstotrythemon？边说边将try...on写在黑板上带读。

5.老师假设自己是售货员，让一名学生上台买东西演练对话。

T：CanIhelpyou？

S1：Yes.Thesunglassesareverynice.CanItrythemon？

T：Sure.Hereyouare.

6.让学生两人一组演练对话。

7.播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。

8.Completeandsay

老师用肢体语言表现很热，说：It’shot，soIputonmyT-shirt.It’scold，soIputonmycoat.让学生依据图片完成表格中分别在hot，cold的状况下该穿戴什么衣服，并用英语表达出来。

创设情境激励学生大胆说英语，有利于学生理解对话内容并且培育学生英语语感。

作业设计

1.Listentothetapefor5times.

2.Copythephrasesonthenotebook.

板书设计

Unit6Shopping

umbrellascarfglovessunglassestry...on

CanItrythemon？

其次课时

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Greetings.

2.师生小互动。老师分别和学生一一对话：“Howareyou？What’syourname？Howoldareyou？Isitsunnytoday？”等。

简洁的问候、小对话可以增进师生间的感情，拉近师生距离。

二、PresentationPractice

1.老师走到一名学生前与之对话：Hi,Lily.Ilikeyouryellowcoat.CanItryiton？老师通过试穿学生的衣服，引出本节课的重点“Oh.It’stoosmall.”

2.播放录音，让学生带着问题听对话，并找出答案：WhereisJohn?Whataretheygoingtobuy？

3.听录音并跟读。

4.老师着重讲解size并带读。

5.老师创设情境，将各种鞋子的卡片展示出来，自己是售货员，让学生扮演妈妈和John演练对话。

6.收集几件学生的外套、鞋子等，让学生分组探讨，练习对话并展示。

S1:CanIhelpyou?

S2:Yes.Theseshoesarenice.CanItrythem