Unit 3《Lesson 3 What is a good friend 》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3《Lesson3Whatisagoodfriend》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过学习《Whatisagoodfriend》这一单元，学生能够理解友谊的重要性，学会用英语表达对朋友的看法，提高口语交际能力。同时，通过了解不同文化中友谊的表现形式，培养学生的跨文化理解和尊重他人的意识。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这一年龄段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面，学生对英语的学习兴趣较高，但词汇量有限，对语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力相对较弱，尤其是在描述个人观点和表达情感方面。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：课堂参与度高，但有时容易分心；对游戏和活动类教学活动感兴趣，但对需要静心思考的学习内容接受度较低；在小组合作中，学生能够积极交流，但在表达自己观点时往往不够自信。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需要设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的思考能力和表达能力。其次，通过小组合作和角色扮演等活动，可以培养学生的合作意识和团队精神。此外，针对学生的注意力分散问题，教师应通过创设情境、设置悬念等方式，吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。最后，针对学生的写作能力不足，教师可以通过逐步引导、提供范例等方式，帮助学生逐步提高写作水平。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如“友谊树”游戏，让学生在游戏中学习如何描述好朋友的特征。

2.运用任务型教学法，设计“寻找好朋友的特质”任务，引导学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和合作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.适时运用游戏化教学，如“猜猜他是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Whatisagoodfriend?”

2.学生用英语分享自己对好朋友的定义，激发学生对友谊话题的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张描绘好朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的场景。

2.学生用英语表达对图片中人物的看法，如：“Sheisagoodfriendbecausesheiskindandcaring.”

三、新课学习（30分钟）

1.老师讲解课文第一部分，引导学生学习如何描述好朋友的特征。

a.老师用英语解释单词“kind,”“caring,”“responsible,”“funny,”并举例说明。

b.学生跟读单词，并尝试用这些单词描述自己的好朋友。

2.老师讲解课文第二部分，引导学生学习如何表达自己对好朋友的感情。

a.老师用英语解释短语“love,”“miss,”“appreciate,”并举例说明。

b.学生跟读短语，并尝试用这些短语表达自己对好朋友的感情。

3.老师讲解课文第三部分，引导学生学习如何建立和维护友谊。

a.老师用英语解释句子结构“Becauseof…,Ihaveagoodfriendwho…”

b.学生跟读句子，并尝试用这个句子结构描述自己的好朋友。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己最好的朋友。

a.学生分组，每组选出一个代表，用英语描述自己的好朋友。

b.其他组员补充和提问，共同完善描述。

2.老师组织学生进行角色扮演，让学生用英语模拟与好朋友相处的场景。

a.学生分组，每组选择一个场景，如：“playinggames,”“doinghomework,”“goingtothepark.”

b.学生用英语进行角色扮演，展示与好朋友相处的愉快时光。

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结好朋友的特质和如何建立友谊。

2.学生用英语分享自己的收获，谈谈自己对友谊的理解。

六、作业布置（3分钟）

1.老师布置作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的好朋友。

2.学生认真思考，开始写作。

拓展与延