2025版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教案新版人教新目标版.docVIP

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Unit1Canyouplaytheguitar?

课题

Unit1Canyouplaytheguitar?

课时

第一课时SectionA(1a-2d)

课型

New

教学

目标

学问

目标

1.学习并驾驭下列词汇:

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

2.驾驭以下句型:

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican’t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

3.能了解以下语法:情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

实力

目标

相互询问或谈论自己或对方在某一方面的实力

情感

目标

该部分内容贴近学生的生活,谈论的话题是实力。通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的实力,可以培育学生的一种群体意识。

教学

重点

1.学习询问和谈论彼此的实力和特长;

2.驾驭一些弹奏乐器的表达方式。

教学

难点

情态动词can的构成和运用。

课前

预习

Previewthenewwords

教学

方法

Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach

教学过程

教学

环节

老师活动

学生活动

备课札记

Step1

Warmupandleadin

1.老师携带一些易于演奏的乐器,或一些演奏乐器的图片,一边演奏乐器,一边说:Icanplaytheguitar....等;再指着图片说:He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后询问学生:Canyouplaytheguitar?....并引导学生进行简洁的回答。

2.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

利用学生感爱好的乐器或图片,引入话题为下面的学习作铺垫;并通过实物或图片激发学生的学习爱好。

Step2

Presentation(1a)

1.出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:

He/Shecandance/swim/sing/“...ButIcan’tdance/swim/sing/...等.

2.引导学生学习表达活动的动词短语。

学习表达活动的动词短语。

在语境中呈现和导入目标语言。

Step3

Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

1.Ssworkingroups.

2.Talktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

通过沙龙问答,说出搭档或同学的才艺,培育学生的听力实力和口头表达实力。同时也增进同学之间的相互了解。

续表

教学环节

老师活动

学生活动

备课札记

Step4

Listening(1b)

T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放1b部分的录音让学生听,引导学生依据所听到的内容,选出对话的依次,完成1b部分的教学任务。)

Checktheanswers:(2,3,1)

Listentothetapein1bandfindouttheanswer.

通过听力练习和完成答案排序,在语境中体会词汇和语境的逻辑关系运用。

Step5

Pairwork(1c)

As