2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第4课 商鞅变法与秦的强盛（3）教学说课稿 岳麓版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第4课商鞅变法与秦的强盛（3）教学说课稿岳麓版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以“商鞅变法与秦的强盛”为核心，通过历史情境创设、史料解读和小组合作探究，引导学生深入理解商鞅变法的历史背景、实施过程及其对中国历史的影响。通过分析变法对秦国经济、政治、军事等方面的促进作用，培养学生的历史思维能力和综合素养。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解变革对国家发展的推动作用；提升史料分析、论证和评价的能力，通过商鞅变法案例，锻炼学生的历史思维；增强民族自豪感，认识统一多民族国家的形成过程；培养团队合作精神，通过小组探究，提高学生的沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的基础历史知识，了解中国古代社会的基本发展脉络，对春秋战国时期的背景有所了解，但对商鞅变法的具体内容和影响认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史事件具有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例学习历史。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维能力和史料解读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解商鞅变法的背景、目的和影响时可能存在困难，尤其是在分析变法对秦国社会各阶层的影响时。此外，学生可能对史料解读能力不足，难以从史料中提取有效信息。在小组合作探究中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片、视频资料

-课程平台：学校教学平台、历史教学资源库

-信息化资源：在线历史数据库、历史教学软件、互动教学平台

-教学手段：实物教具（如战国时期兵器模型）、历史人物卡片、小组讨论板

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示战国时期秦国疆域图，引导学生回顾秦国在战国七雄中的地理位置，引出商鞅变法的背景。

2.学生结合已有知识，简要介绍战国时期的时代特征和社会矛盾。

二、自主探究

1.教师提出问题：“商鞅变法的主要内容和目的是什么？”

2.学生阅读教材，找出商鞅变法的主要内容，包括变法的目的和实施措施。

3.教师引导学生分析商鞅变法的实施过程，如废除井田制、推行郡县制、奖励军功等。

4.学生分组讨论，分析商鞅变法对秦国社会、经济、政治、军事等方面的影响。

三、合作学习

1.教师提出问题：“商鞅变法在实施过程中遇到了哪些阻力？商鞅是如何克服这些阻力的？”

2.学生结合教材和所学知识，讨论商鞅变法遇到的阻力，如旧贵族的反对、民众的不满等。

3.教师引导学生分析商鞅变法成功实施的原因，如秦国强大的国力、商鞅坚定的意志等。

4.学生小组合作，探究商鞅变法的成功经验对当今社会发展的启示。

四、课堂讲解

1.教师总结商鞅变法的主要内容、实施过程、影响和成功经验。

2.教师引导学生分析商鞅变法对秦国统一六国的影响，如增强国力、提高军队战斗力等。

3.教师讲解商鞅变法对后世的影响，如法治思想的传播、中央集权制度的形成等。

五、案例分析

1.教师提出问题：“商鞅变法在实施过程中，哪些措施对后世产生了深远影响？”

2.学生结合教材和所学知识，分析商鞅变法的成功措施，如废除井田制、推行郡县制等。

3.教师引导学生思考，这些成功措施在当今社会是否仍有借鉴意义。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调商鞅变法对秦国统一六国和后世的影响。

2.学生回顾商鞅变法的主要内容和影响，加深对这一历史事件的认识。

七、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于商鞅变法的短文，内容应包括变法的主要内容、实施过程、影响和成功经验。

2.学生课后自主完成作业，巩固所学知识。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高今后的教学效果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·商君列传》：通过阅读《史记》中关于商鞅的传记，学生可以深入了解商鞅的生平、思想以及变法的具体过程。

-《战国策·秦策》：收录了战国时期各国谋士的策略和论述，其中包含了对商鞅变法的评价和分析。

-《中国古代史》教材中关于战国时期的社会变革章节，提供更全面的历史背景和变法的社会影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究商鞅变法对秦国法律制度的影响，例如《秦律》的具体内容和实施情况。

-探讨商鞅变法对后世法律制度的影响，如唐朝《唐律疏议》中的某些条款可能受到商鞅变法的影