2024-2025学年高中历史 第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争 第3课 法国资产阶级共和制度的最终确立说课稿 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第3课法国资产阶级共和制度的最终确立说课稿新人教版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自新人教版选修2《高中历史》第五单元“法国民主力量与专制势力的斗争”中的第3课“法国资产阶级共和制度的最终确立”。本节课主要围绕法国大革命后，资产阶级共和制度的确立过程展开，包括法兰西第三共和国宪法的颁布、议会选举、总统选举等重要事件。通过学习，使学生了解法国资产阶级共和制度的确立过程及其历史意义。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、公民素养和人文精神。通过分析法国资产阶级共和制度的确立过程，学生能够提升历史解释能力，理解不同政治制度的形成与演变；通过探讨法国民主政治的发展，培养学生尊重民主法治、积极参与社会生活的公民意识；同时，通过学习法国大革命的历史经验，增强学生对国家发展道路的思考，培养其人文关怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过法国大革命的相关知识，对法国大革命的历史背景、主要事件和影响有所了解。然而，对于资产阶级共和制度的确立过程及其具体细节，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过历史事件来了解社会发展和政治变迁。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读教材和参与课堂讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好通过观看历史纪录片或参与角色扮演等活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习法国资产阶级共和制度的确立这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对宪法、议会选举、总统选举等政治制度的理解可能存在困难；其次，由于涉及的历史事件较为复杂，学生可能会在梳理历史脉络和把握事件发展顺序上遇到难题；最后，由于学生个体差异，对于抽象的政治概念和制度可能缺乏直观的感受，难以形成深刻的认识。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解法兰西第三共和国宪法的内容及其意义，帮助学生建立清晰的历史认知。

2.讨论法：组织学生就宪法颁布、议会选举、总统选举等事件进行讨论，激发学生的思维活跃性，培养他们的分析能力。

3.案例分析法：选取关键历史事件作为案例，引导学生通过分析案例来理解共和制度确立的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示法国大革命和共和制度确立的关键节点，直观呈现历史进程。

2.网络资源：引入相关历史文献和视频资料，拓宽学生的视野，增强教学的生动性和趣味性。

3.小组合作：通过小组合作学习，让学生在互动中学习，提高团队协作能力和自主学习能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放法国大革命相关的历史纪录片片段，引导学生回顾法国大革命的历史背景。

2.提出问题：法国大革命后，法国政治局势如何？法国民主力量如何与专制势力斗争？法国最终确立了什么样的政治制度？

3.学生回答：学生根据已有知识回答问题，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.法兰西第三共和国宪法的颁布（5分钟）

-讲解宪法颁布的历史背景和过程。

-分析宪法的主要内容，如三权分立、选举制度等。

-强调宪法对法国政治制度确立的重要意义。

2.议会选举与总统选举（10分钟）

-讲解议会选举和总统选举的过程及特点。

-分析选举结果对法国政治局势的影响。

-引导学生思考选举制度在民主政治中的重要性。

3.共和制度的确立与影响（10分钟）

-讲解共和制度的确立过程，包括宪法颁布、选举等关键事件。

-分析共和制度对法国政治、经济、文化等方面的影响。

-引导学生思考共和制度对法国乃至世界民主政治发展的贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对本节课所学内容，小组讨论法国共和制度确立的历史意义。

2.教师提问：针对小组讨论内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：法国大革命后，法国民主力量如何与专制势力斗争？

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：法国共和制度的确立对法国乃至世界民主政治发展有何贡献？

2.学生回答：学生结合所学知识回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：从法国共和制度的确立过程中，我们应如何理解民主政治的发展？

2.学生回答：学生结合所学知识回答问题，教师点评并