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7.认识磁铁(说课稿)-2023-2024学年人教鄂教版(2017)科学一年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课以人教鄂教版一年级下册科学教材为依据,以“认识磁铁”为主题,通过观察、实验、讨论等活动,引导学生了解磁铁的基本特性,培养学生动手操作能力和观察能力。教学过程中,注重联系生活实际,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学素养。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神,通过实验活动,使学生学会提出问题、设计实验、观察记录和得出结论。
2.培养学生的动手实践能力,让学生在操作过程中体验科学原理,提高解决问题的能力。
3.培养学生的观察能力和思维能力,通过观察磁铁的性质,发展学生的科学思维能力。
4.增强学生的合作意识,通过小组合作完成实验任务,培养学生团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
-磁铁的吸引和排斥特性:通过实验让学生观察磁铁能吸引铁质物品,而不能吸引铜、塑料等非铁质物品,理解磁铁的吸引性。
-磁铁的极性:指导学生识别磁铁的两极,通过实验让学生理解磁铁的南北极总是成对出现,不能单独存在。
-磁铁的磁力作用:通过实验让学生体验磁铁在不同距离下的磁力变化,理解磁力随距离的减小而增强。
2.教学难点:
-磁铁极性的稳定性:学生可能难以理解为什么磁铁的极性总是固定的,需要通过实验和演示来帮助学生理解磁铁极性的稳定性。
-磁场线的概念:磁场线是抽象的概念,学生可能难以形象地理解,可以通过模型或动画帮助学生直观地认识磁场线的分布和方向。
-磁铁的相互作用:学生可能难以理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象,需要通过对比实验和讨论来帮助学生理解磁铁的相互作用规律。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教鄂教版一年级下册科学教材。
2.辅助材料:磁铁、铁钉、铜钉、塑料玩具等实验材料,以及相关的图片、视频展示磁铁的特性。
3.实验器材:磁铁、磁力传感器、磁铁模型等,确保实验器材安全且可操作。
4.教室布置:设置实验操作台,分组讨论区,确保学生有足够的空间进行实验和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.教师提问:同学们,你们在生活中见过磁铁吗?能告诉老师磁铁有什么特点吗?
2.学生回答:生活中常见的磁铁有指南针、磁铁玩具等,磁铁能吸引铁质物品。
3.教师总结:今天我们要学习的主题是“认识磁铁”,让我们一起探索磁铁的奥秘吧!
二、新课讲授
1.磁铁的吸引和排斥特性
a.教师展示磁铁,引导学生观察磁铁的外观和颜色。
b.教师提出问题:磁铁有什么特点?它能吸引哪些物品?
c.学生进行实验,用磁铁吸引铁钉、铜钉、塑料玩具等,观察现象。
d.教师总结:磁铁能吸引铁质物品,而不能吸引铜、塑料等非铁质物品。
e.引导学生思考:为什么磁铁能吸引铁质物品?
2.磁铁的极性
a.教师提问:磁铁有什么特殊的地方?为什么磁铁的两端总是吸引其他物品?
b.学生回答:磁铁的两端是磁极。
c.教师展示磁铁模型,引导学生观察磁铁的南北极。
d.教师总结:磁铁的南北极总是成对出现,不能单独存在。
3.磁铁的磁力作用
a.教师提问:磁铁的磁力有多强?磁力是否会随距离变化?
b.学生进行实验,观察磁铁在不同距离下的磁力变化。
c.教师总结:磁铁的磁力随距离的减小而增强。
4.磁铁的相互作用
a.教师提问:磁铁的相互作用是怎样的?
b.学生回答:同名磁极相斥,异名磁极相吸。
c.教师展示磁铁模型,引导学生观察磁铁的相互作用现象。
d.教师总结:同名磁极相斥,异名磁极相吸。
三、巩固练习
1.教师提问:请同学们根据刚才学到的知识,回答以下问题:
a.磁铁能吸引哪些物品?
b.磁铁的南北极有什么特点?
c.磁铁的磁力是否会随距离变化?
d.磁铁的相互作用是怎样的?
2.学生回答问题,教师进行点评和总结。
四、课堂小结
1.教师提问:今天我们学习了什么内容?
2.学生回答:我们学习了磁铁的吸引和排斥特性、磁铁的极性、磁铁的磁力作用和磁铁的相互作用。
3.教师总结:磁铁是一种具有吸引和排斥特性的物质,它的南北极总是成对出现,磁力随距离的减小而增强,同名磁极相斥,异名磁极相吸。
五、课后作业
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.观察生活中的磁铁,了解磁铁在生活中的应用。
六、教学反思
1.本节课通过实验、讨论等多种教学方法,使学生对磁铁有了更深入的了解。
2.学生在实验过程中,动手操作能力和观察能力得到了锻炼。
3.在今后的教学中,应注重联系生活实际,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学素养。
知识点梳理
1.磁铁的基本特性
-磁铁能够吸引铁、钴、镍
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