2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第14课 苏联社会主义国家的奠基人列宁教学说课稿 岳麓版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第14课苏联社会主义国家的奠基人列宁教学说课稿岳麓版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生了解列宁对苏联社会主义国家的奠基作用，培养学生的历史分析能力和民族自豪感。通过学习列宁的生平事迹和重要贡献，使学生认识到十月革命的重要意义，进而理解社会主义道路的艰辛与辉煌。同时，结合岳麓版选修4教材，引导学生关注历史发展进程，激发学习兴趣，为后续课程学习奠定基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：列宁的生平事迹及其对苏联社会主义国家的奠基作用。例如，重点讲解列宁领导十月革命的过程，以及他在新经济政策中的贡献，使学生理解列宁在苏联社会主义建设中的核心地位。

-重点二：十月革命的历史意义。通过分析十月革命对俄国社会性质的转变，以及对世界社会主义运动的影响，使学生认识到这一历史事件的重要性。

2.教学难点

-难点一：理解列宁新经济政策的思想内涵。例如，学生可能难以把握新经济政策中商品货币关系的作用和社会主义建设的关系，需要教师通过案例分析和比较，帮助学生理解这一复杂的经济政策。

-难点二：评估列宁对苏联社会主义建设的影响。学生可能难以全面评估列宁的政策及其后果，需要教师引导学生从历史唯物主义的角度，分析列宁政策的积极意义和局限性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解列宁的生平和重要事迹，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕十月革命的意义和新经济政策的影响进行讨论，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解列宁的理论和实践。

教学手段：

1.多媒体课件：展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，提供更多学习资料。

3.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是社会主义？”为问题，引导学生思考，并分享他们对社会主义的理解。

-回顾旧知：简要回顾俄国革命的历史背景，特别是1905年革命和二月革命，为学习列宁及其贡献做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍列宁的生平，包括他的早期活动、理论贡献和领导十月革命的过程。

-举例说明：通过列宁在《国家与革命》中的观点，展示他对无产阶级专政的理解，以及他对社会主义建设的思考。

-互动探究：分组讨论列宁如何领导苏联从资本主义向社会主义过渡，以及这一过渡过程中面临的挑战。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：深入讲解新经济政策（NEP）的实施背景、内容和影响。

-举例说明：通过分析NEP实施前后苏联经济的对比，展示这一政策对恢复和发展国民经济的积极作用。

-互动探究：讨论NEP对苏联社会主义建设的影响，以及列宁在这一政策制定中的作用。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍列宁的逝世及其对苏联社会主义建设的影响。

-举例说明：分析列宁逝世后，斯大林如何继承列宁的事业，并领导苏联进入工业化阶段。

-互动探究：讨论列宁的遗产对苏联后续发展的影响，以及列宁主义在苏联历史中的地位。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学内容，制作列宁或NEP相关的海报或报告。

-教师指导：提供指导，帮助学生完成海报或报告的制作，并确保内容准确。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调列宁在苏联社会主义建设中的关键作用。

-提出问题，引导学生思考列宁主义对当代社会主义运动的启示。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，探讨列宁的社会主义理论和实践对现代社会的意义。

-提示学生查阅相关资料，准备下节课的讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述列宁的生平事迹，包括他的早期活动、理论贡献和领导十月革命的过程。

-学生能够理解列宁在《国家与革命》中提出的无产阶级专政理论，以及他对社会主义建设的思考。

-学生能够掌握新经济政策（NEP）的实施背景、内容和影响，并能够分析NEP对苏联经济的恢复和发展所起的作用。

-学生能够了解列宁逝世后，斯大林如何继承列宁的事业，并领导苏联进入工业化阶段。

2.思维能力提升

-学生通过学习列宁的理论和实践，提高了对历史事件的分析和评价能力。

-学生在讨论和探究活动中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在分析列宁主义对当代社会主义运动的启示时，展现了创造性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

-学生通过学习列宁的生平事迹