2025年湖北省新八校协作体高三2月联考【语文答案】.docx

2025年湖北省“新八校”协作体高三2月联考

高三语文参考答案

1.C原文第二段中提到的是“宋代词人中最庞大的群体”，没有涉及到“影响”。

2.CC选项中晏殊和欧阳修词风的特点与他们的仕途平坦和身居高位的经历不构成因果关系。

3.BB选项，苏轼为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，自然地表现出了志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。其他三项只能体现乐观、积极或超然，而B选项在体现积极态度的同时还能体现苏轼的政治热情，以及对政治理想的追求。

4.“长安”①指宋代地理意义上的名城(地理意象)；②象征着权力、名利；③象征着人生理想(美好生活、政治追求)；④象征着国家政治权力中心(朝廷)。(一点2分，两点3分，答出任意三点即4分)

5.对应关系：“长安”和辛弃疾属于他乡——内部者。(2分)

理由：①辛弃疾“西北望长安，可怜无数山”一句，既表达自己盼望回归朝廷得到重用之意，又流露出求而不得的失落怅惘之情(2分)。②辛弃疾词中“行人泪”“长安”“江晚”“鹧鸪”等意象共同营造了悲凉萧索的氛围，展现了他心系家国的情怀，表达了壮志难酬的悲愤无奈(2分)。(结合材料和词句分析，言之成理，可酌情给分。)

6.D“母亲教会作者远离危险”错，文中并没有提及“远离危险”，属于无中生有。

7.D“营造了轻松诙谐的氛围”错，《茶馆》中“莫谈国事”的纸条，以及各类人物的悲惨命运等都指向压抑的氛围。

8.①正面描写。运用动作或神态描写，通过描绘母亲劳作时的情景、看着儿女远去的神色等，刻画母亲任劳任怨、做事认真细心、爱子深切的形象。②衬托。由社会动荡不安的局势写出母亲坚韧、镇定、为母则刚的形象。③细节描写。“可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”等细节写出母亲热爱生活、勤劳能干的形象。(一点2分，答侧面描写亦可酌情给分)

9.①当情感从内心深处自然流露的时候，语言不需雕琢也会因情感真挚而精妙动人。本文语言质朴，辞浅情深(2分)。②对母亲的感恩之情和赞美之情。如“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，通过平实的语言赞美母亲品格，表达对母亲的感激之情(2分)；③自责和内疚、懊悔之情。如“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”等句式简洁，直接表达作者未能时常陪在母亲身边尽孝的懊悔与自责(2分)。(如若涉及“没有复杂的技法”“贴近生活”“用词简单”的角度也可酌情给分)

10.BDF(本句大意为：当也先入侵时，王振挟持英宗亲自出征，他的本意本是想邀功以巩固自己的宠爱，却不知道战争凶险。“也”字作为句末语气，应在B处断开；根据文意可知文中尊英宗为太上皇，故C处不可断而应在D处断开，主谓宾方才完整；“而”与前文文意构成转折，F处应断开)

11.B(A用法相同，皆是名词作状语，在夜里/像对待兄长一样；B意思不同，拔头发/提拔；C意思不同，导致/传达；D用法相同，皆是为动用法，为……而死/为……哀伤)

12.C(因果关系不成立，英宗战败的因素不能等同于他不听臣下的请求；其次“全军覆灭”表述错误。)

13.(1)壬戌日，军队溃败，几十万人死亡，皇帝(明英宗)被掳往北方。(溃，溃败；狩，被掳走；一点1分，句意两分)

(2)虽然是由王振诱导的，但导致出现这样结果的原因，其实是英宗皇帝自己造成的。(导，诱导，促使；判断句，是；一点1分，句意两分)

14.①王振作威作福，扰乱朝政，挟持英宗是明英宗被俘的原因之一。②明英宗不听谏言，一意孤行。③明英宗宠幸奸佞，不体恤臣下、不节约用度是造成这场祸事的主要原因。(答出一点给1分，答出两点给3

分，答出三点给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)15.C归隐的想法不是纵饮懒朝的主要原因，纵饮懒朝主要是因为仕途失意，抱负难展。

16.改后意境更切合诗人的心境，情景和谐。

①原作生动形象地写出了春花富有生机与活力的姿态，意境更为活泼恬适(2分)，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不吻合。

②改后描写花落鸟飞，画面寥落，意境偏于清寂凄婉(2分)，可以更好地烘托作者事业上寂寞无为的失落惆怅(2分)。(学生从“情景交融”的角度回答亦可，如有其他答案，言之成理即可酌情给分。)

【解析】本题考查乐景哀情与哀景哀情的差别。原句为乐景，的确可以反衬哀情，如此文意曲折，韵致深婉。但作者一心求“淡”，即文意平淡直白，描绘较为寥落的风景更合适。

17.(1)迨诸父异爨，内外多置小门墙

(2)满地黄花堆积黄花地

(3)示例一：出师一表真名世，千载