2025届湖北省名校联盟高三第三次联考语文试题答案.docx

湖北省高中名校联盟2025届高三第三次联合测评语文试卷参考答案与评分细则

1.B

【解析】B项“民间文学文本被学者反复引用后,成为了经典”曲解文意,原文是“一旦采风记录下来,这一文本便成为经典”。

2.C

【解析】C项“政府部门不宜过多干预”于文无据,原文只说了政府采用培训方式作用有限,并未说政府不宜过多干预“传承场”的形成。

3.D

【解析】“传承场”是民间文学作品讲、唱的场所。A项“口传·印记”基本陈列厅提供了民间文学类非遗展示场所,并没有进行讲唱活动。B项是对民间文学资料的搜集整理。C项用新的表现形式呈现传奇故事,是对民间文学类非遗创造性转化。D项将“码头号子”这一民间文学类非遗“移植”到新的民俗活动中,重塑了新的“传承场”。

4.①方式不同:“鱼缸里养鱼”指采用培训方式培养传承人,“移植”指将民间文学类非遗引入到民众生活和新的民俗活动中。②效果不同:“鱼缸里养鱼”违背了民间文学传承人自然天成的养成规律,效果不太理想。“移植”是重塑新的“传承场”,进行活态传承。(从受众角度比较范围规模亦可。每条2分,共4分)

5.①挖掘陕北说书独特的文化元素和艺术魅力,找到其与当下生活的契合点。②将陕北说书“移植”到互联网平台,借用网络媒介,重塑新的“传承场”。③在新的“传承场”中,网友自发参与陕北说书的二次创作与传播,成为自然养成的传承人群体。(每条2分,意思答对即可)

6.C

【解析】“农户思想落后已是扶贫工作中的主要问题”错,老邱的行为说明扶贫工作中要注意提高农民的思想素质,但不能说该问题已成为主要问题。

7.B

【解析】“但都能体现人物积极为群众解决问题”错。前两次恰恰表现出乔安的群众意识不够。

8.①对自己处理问题是否得当的怀疑;②谜底揭晓后,对自己工作不细致的反思;③对军队扶贫工作有了

更深入的认识,获得了成长。(一点1分,两点2分,三点4分,有其它答案,言之有理即可)语文试卷参考答案与评分细则第1页(共4页)

9.①语言幽默:把严肃场合中的词语“三等功”“犯罪分子”“当事猪”等称呼置入鲜活的生活情境,造成反差效果,幽默有趣。②情节戏剧化:“不速之客”小黑猪被一次次送走后,又总能在关键时候出现,特别是最后一次出现,极具喜剧效果。③以小见大的手法体现深度:本文以军营生活中的一件小插曲为切入口,既反映出新农村建设和军队建设中存在的问题,也体现了对军人成长的思考。(每条2分,意思对即可)

10.CEG

【解析】断句为:是向之从事云尔。今从事与向之从事弗类,非其性也,饰表以疑世也。翻译:这个人先前是那样做事的。现在他做事与先前不一样,这不是他的本性,而是粉饰外表来迷惑世人啊。

11.A

【解析】用法不全相同。原文中“一日咎前之非”中“咎”是动词,意为责备,“既往不咎”中“咎”是动词,意为责备,“咎由自取”中“咎”是名词,意为过失。B项,《六国论》中的“六国互丧,率赂秦耶”的“率”是全都,一概的意思。C项,《项脊轩志》中的“每移案,顾视无可置者”的“顾”是看的意思。D项,两个“其”均为代词。

12.A

【解析】“犯错是不可避免的”并非作者的主要观点。

13.(1)人生活在天与地之间,那么本来就不可能不犯错误,但为什么最终不妨害人成为圣人贤人呢?(“固”“卒”每点一分,句意2分)

(2)如果因为是小错误就自我原谅轻易触犯,那么,不发展到做出大的恶行都不会停下。(“苟”“至于”每点一分,句意2分)

14.材料一中,作者认为人人都会犯错,只要知错能改就可使善性恢复。材料二中,作者认为要以敬畏之

心面对过错,克制自己的欲望,勿以错小而为之。(答出一点给1分,答出两点给3分)【参考译文】

材料一:

天犯过错误吗?犯过,日食、月食等就是天犯下的错误。地犯过错误吗?犯过,山崩地裂、江河枯竭等就是地犯下的错误。天和地都犯过错误,但为什么最终没有连累到天覆盖大地、地承载万物呢?(因为天和地都)善于恢复到正常的状态。人生活在天与地之间,那么本来就不可能不犯错误,但为什么最终不妨害人成为圣人贤人呢?(这是因为圣人贤人)也善于恢复到正常的状态。所以太甲改正了错误,孔子说不要怕改正错误,扬雄崇尚改过向善,(这些圣贤)都是善于恢复到正常的状态啊。

我有一位朋友犯了错误之后又能悔悟,悔悟