Unit 2 A Life’s Work Using Language 说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2ALife’sWorkUsingLanguage说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit2ALife’sWork”为主题，结合外研版高中英语选择性必修第三册教材，旨在引导学生通过阅读、讨论和写作等活动，深入了解科学家袁隆平的生平事迹，培养学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生对英语学科知识的运用能力；2）文化意识：通过了解袁隆平的生平事迹，增强学生对中外科学家贡献的认识，培养跨文化交际意识；3）思维品质：通过分析文本，培养学生批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习和合作探究，提高学生获取、处理和运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单至中等难度的英语文章。他们对生物科学领域有一定的了解，但对于袁隆平及其贡献的详细信息可能知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对科学家的生平事迹普遍感兴趣，尤其对中国科学家的故事更易产生共鸣。他们的英语阅读能力逐渐提高，能够处理复杂句型，但在深度阅读和批判性思维方面仍有提升空间。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分则偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读袁隆平的生平故事时，可能会遇到专业术语和复杂句子结构，这需要他们具备较强的词汇积累和语法理解能力。此外，对于文化差异和背景知识的理解也可能成为难点。在写作部分，学生可能面临如何将个人观点融入文章，以及如何有效运用高级词汇和句型表达思想的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版高中英语选择性必修第三册教材，以便进行单元阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与袁隆平生平相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学辅助工具：准备纸笔、白板或投影仪等，以支持课堂讨论和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备相关图表，以便于学生分析袁隆平的生平成就和科学贡献。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示袁隆平的照片和简介，引起学生兴趣。

老师：“同学们，今天我们要学习的是一位伟大的科学家，他的名字叫袁隆平。让我们一起来看看他的照片和简介，了解一下他的生平。”

2.学生观看照片和简介，分享对袁隆平的第一印象。

老师：“请大家谈谈，你对袁隆平的第一印象是什么？”

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文标题，提出问题：“Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?”

学生思考并回答。

2.老师总结学生的回答，引出课文主旨：“今天，我们将通过阅读这篇文章，深入了解袁隆平的一生，以及他对我国农业发展的贡献。”

三、课文阅读

1.老师指导学生阅读课文第一段，总结段落大意。

老师：“请同学们阅读第一段，并用自己的话总结这段的大意。”

2.学生回答，老师点评并纠正。

3.老师引导学生分析第一段的写作手法，如对比、举例等。

老师：“这段文字采用了什么写作手法？请举例说明。”

4.学生回答，老师点评并总结。

5.老师指导学生阅读课文第二段至第四段，分析袁隆平的生平事迹。

老师：“请同学们阅读第二段至第四段，找出袁隆平的生平事迹，并用自己的话概括。”

6.学生回答，老师点评并纠正。

7.老师引导学生分析第二段至第四段的写作手法，如描写、叙述等。

老师：“这段文字采用了什么写作手法？请举例说明。”

8.学生回答，老师点评并总结。

四、课文讨论

1.老师提出问题：“袁隆平的一生有哪些值得我们学习的地方？”

学生分组讨论，分享观点。

2.各小组派代表发言，老师点评并总结。

3.老师引导学生思考：“袁隆平的贡献对我国农业发展有何意义？”

学生分组讨论，分享观点。

4.各小组派代表发言，老师点评并总结。

五、课文写作

1.老师布置写作任务：“请同学们以‘ALife’sWork’为题，写一篇关于袁隆平的文章，谈谈你对他的敬佩之情。”

2.学生写作，老师巡视指导。

3.学生完成写作后，进行互评和修改。

4.老师选取优秀作品进行展示，点评并总结。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调袁隆平的贡献和人生价值。

老师：“今天，我们学习了袁隆平的一生，他是一位伟大的科学家，为我国农业发展做出了巨大贡献。我们应该学习他的精神，努力为实现自己的梦想而努力。”

2.学生分享学习心得，老师