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“她”在我心中

学教依据分析

（一）课程标准

本框所依据的课程标准的相应部分是革命传统教育。具体对应的内容标准是：“初步了解国情，了解中国彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运，成为国家、社会和自己的主任。能够鉴定道路自信、文化自信，能够在生活和学生汇总自觉维护国家主权、尊严和利益。”

（二）教材分析

本课是统编《道德与法治》八年级上册第十课《建设美好祖国》一课，包含“关心国家发展”和“天下兴亡匹夫有责”两目，两目间前后联系，由每一个中华儿女都为伟大祖国取得的辉煌成就而感到由衷的骄傲和自豪，同时也应该肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的光荣使命，层层递进，螺旋式上升，帮助学生完成由知到行的转型。

本课在新课标的精神引领下，通过创设互动情境，调动全体学生的积极性，引导学生主动参与，乐于探究，体验中落实学生的政治认同、道德修养、健全人格、责任意识等学科核心素养。

学情分析

对于美好祖国，初二学生通过此前的学习已经具备一定的知识，与之相关的拓展内容相对较清晰，而且可以与历史学科，中国近代史的情况进行相结合。八年级学生思维活跃，对于本课内容的学习还是有很大帮助的。

课堂建构

基于学教依据，本课主要涵盖的内容是我国大好河山和我们中国人民用辛勤劳动，诚实劳动、创造性劳动换了的现在的辉煌故本课的课堂建构如下：

①【她——锦绣壮美】通过观看视频了解中国的大好河山并根据快问快答检测解学生对祖国知识的知晓度。

②【她——艰辛不易】重温艰难历史大事让同学们感悟当今幸福生活的来之不易，我们应该铭记历史，珍惜现在，唤醒学生内心的爱国情怀。

③【她——伟大坚强】给出抗疫、中国高铁、中国航天三个维度，激发学生对祖国的自豪感和自信心，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，引领当代人特别是当代青年未来的逐梦之路。

④【她——深情表白】列举具体爱国事例，引导学生树立理想，以实际行动报效祖国。

三、学教重难点

重点：增强学生对祖国的热爱和民族自豪感，培养学生为祖国发展贡献力量的意识。

难点：引导同学们树立正确的价值观和人生观，展望未来，树立远大理想，努力学习，为祖国的未来发展贡献自己的力量，用实际行动报效祖国。

四、教学方法

自主学习法、合作探究法、小组讨论法等

五、教学过程

环节

内容

设计意图

导入

1.展示中国地图，请大家猜一猜是什么？

2.请全体起立，齐唱国歌。

唱国歌是一种具有象征意义的活动，国歌是国家的象征，我们祖国的很多含义都凝聚在那嘹亮的国歌里，每当国歌的旋律响起时，国人的自豪感，神圣感油然而生。

祖国知识知多少？

展示题目，请大家猜一猜正确答案是什么？

通过猜祖国知识小游戏激发学生学习兴趣，迅速进入课堂。

环节一：

她--

锦绣壮美

向学生播放视频，视频展示大美中国。

【探究】观看视频后内心的感受是什么？

通过思考和回答问题，让学生切实意识到我们的祖国非常的锦绣壮美，通过教师总结，启发学生对祖国河山的热爱。

环节二：

她--

艰辛不易

【小组合作探究】学生观看中国近代被侵略史的相关视频和图片，从第一次鸦片战争、第二次鸦片战争，到甲午中日战争、八国联军侵华……邀请同学重点讲述自己较为熟知的事件。

重温艰难历史大事，它承载了中国民族走向独立和强盛的艰辛历程。通过此环节，让同学们感悟当今幸福生活的来之不易，我们应该铭记历史，珍惜现在，唤醒学生内心的爱国情怀；

环节三：

她--

伟大坚强

【小组合作探究】给出抗疫、中国高铁、中国航天三个维度，通过前期准备的材料，进行汇总，向同学们介绍近二十年来祖国的发展成果；

展示中国的辉煌成就，激发学生对祖国的自豪感和自信心，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，引领当代人特别是当代青年未来的逐梦之路。

环节四：

她--

深情表白

【合作探究】

结合材料和相关知识，分析说明中国在发展过程中令我们感动的史实及其带来的影响。（影响可以从政治、经济、文化等角度分析）

知晓每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。引导学生树立理想，以实际行动报效祖国。

总结：作为新时代的少年，我们更要努力学习，培养自己各方面的能力，让中华民族的强国梦、强军梦，在心中生根发芽。在未来为祖国、为人民﹣﹣散发光芒。人生天地间，忽如远行客，我们从这个世界匆匆而过，但是在生命的天平上，却有一个砝码，分量非同寻常，她超越了个人名利，小来思报国，不是爱封侯，她超越了家庭血缘，钟当移孝作忠臣，为我国家扶厄运，她超越了生死考验，捐躯赴国难，视死忽如归，她甚至超越了时间的边界，没错，她是我们的祖国，许国不复为身谋，为了祖国，我们义无反顾！

板书设计

祖国

祖国

六、拓展提升

主题：“游祖国河山，观地大物博”

内容：1.通过五一假期，外出旅行或周边游，感受祖国的地大物博

2.实践探究祖国河山，交